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j 、q 、x 的教学内容是一年级上册汉语拼音教学的第六部分的内容。本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母，配有一幅小院子的情景图。一只母鸡正在追赶空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶的组合提示j的形，一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一个小姑娘手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的七只彩色气球，“气、七”提示q的音，气球的形提示q的形。
第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。 左边是jqx与韵母i组成的带调的两拼音节，与介母i及韵母a组成的带调三拼音节。其中，ji和jia的拼读过程字体颜色为灰色，整个音节的字体颜色为黑色，提示在拼读时要注重拼读结果。右边呈现j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用“小ü摘帽子”这样拟人化的漫画表现了这一规则。
第三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其中“棋”是 本课要认得生字。左边是两幅图，一幅图中小兔正在搭积木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着在下棋。
第四部分是儿歌《在一起》，其中qǐ、jī、xǐ、xì是本课新学的音节，“鸡”是本课要认的生字。
第五部分是本课要求会认得生字“棋、鸡”，要求书写的j、q、x的笔顺以及在四线格中的位置。
ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则是本课的重点，也是难点。由于本次比赛是8-15分钟的片段教学，所以我把ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则和ｊ、ｑ、ｘ与ü四声的拼读设为本次片段教学的一个着力点。
语文课程标准指出，“汉语拼音教学尽可能有趣味性，一以活动和游戏为主，与学说普通话，识字教学相结合。”根据 刚入学孩子思维形象，具体化注意力不集中的特点，以及拼音教学的规律，都需要教师注重教学的趣味性，采用儿童喜闻乐见的儿歌，游戏活动等教学形式，帮助学生学好拼音。
1.已有的学习基础。
大多数学生在学前教育已经接触过 j 、q 、 x 这三个声母和j、q、x和韵母小i组成的两拼音节， 已有一定的两拼音节的基础， ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则可以联系之前学过的y与ü在一起组成音节时两点省写的规则 去迁移运用方法。
2.学生的学习障碍
（1）一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。如果只用单一的语言和孩子们讲jqx与ü相拼时ü上两点省写规则学生的课堂积极性和兴趣不一定会高涨。
（2）ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则和n l与ü相拼时ü上两点不能去掉的普通拼写很容易搞混。
3.前期准备教学资源和教学用具
（1）课前微课视频
（2）教学道具的制作和使用
都说兴趣是最好的老师，这两种资源提前准备都是基于低段学生对于直观形象的视频和教具会更容易有积极性而设计的。
基于这样的学情，在设计上，以学生为本，创设情境，使拼音教学趣味化，让学生在潜移默化喜欢拼音，乐于和拼音交朋友。
1.游戏中学习。让教与学尽量在游戏中展开，在活动中感受学习拼音的快乐与轻松。
2.情境中体验。借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。摒弃脱离学生感情基础的空泛的说教，注重情感的渗透。 通过情境的营造，视听感观的感受以达到学生心灵与学习内容相结合的境界。
3.合作中探究。在教学过程中，尊重学生的身心特点和认知规律，让他们感受合作学习的快乐。
1 . 知识与技能
初步掌握ｊ、ｑ、ｘ 和ü相拼时ü上两点省写规则和ｊ、ｑ、ｘ与ü四声的拼读。
2. 过程与方法
在教授ü上两点省写规则上， 在游戏、情境体验、合作交流等过程中让学生通过观察、比较去发现 j 、 q 、x 遇到ü要省写的特殊性，来达到初步掌握ü上两点省写规则这个目标。
3. 情感态度与价值观
激发学生去学习拼音的兴趣，增强学生学习拼音的信心。
1.教学重点：初步掌握ｊ、ｑ、ｘ 和ü相拼时ü上两点省写规则和ｊ、ｑ、ｘ与ü四声的拼读。
2.教学难点：初步掌握ｊ、ｑ、ｘ 和ü相拼时ü上两点省写规则。
（一）游戏激趣，复习旧知
1.过渡：孩子们，上节课我们认识了三个拼音宝宝，你们还记得他们是谁吗？（生反馈）是的，他们就是jqx--（板贴jqx）。
2.复习jqx与i的拼读
(1)师：jqx很喜欢交朋友，小i就是他们的朋友，(PPT出示i),你们能通过放鞭炮的游戏喊出这对朋友的名字吗？
(2)课件出示带上声调的音节，并通过放鞭炮游戏拼读
q—í→qí(指名拼读，小裁判评价)
x—ǐ→xǐ(指名拼读，表扬他——顶呱呱口令评价)
j—ì→jì (拼读n女生齐拼读，掌声评价)
游戏口令：节日到，放鞭炮，什么炮， qí，
如果读对了：师——小裁判，生——对对对， qí 蹦怕，
如果读错了：师——小裁判，生——错错错，正音
设计意图：对于低年级学生来说，学习拼音是一件枯燥的事情，但是在学习过程中特别是上课之初融入一些游戏，能很好地调动学生的积极性，在玩中学，学中玩，大大增加了拼音教学的趣味性。
（二）情境引路，学习jqx与ü相拼的规则
1.师故事导入：正当jqx（板贴jqx）与i玩得高兴的时候，小ü（板贴小ü）来了，它，也想和jqx玩，可是你们知道吗？小ü和jqx一碰到一起，就发生了一件特别奇妙的事，（PPT出示jqx与小ü的拼读）到底发生了什么呢，（PPT出示？）今天这节课我们一起来学习《jqx与ü的相拼》，探索其中的奥秘。（教师一边讲述故事，一边板贴课题）
2.情境演绎jqx与ü相拼时去掉的规则
（1）师戴上提前准备好的道具帽子和小ü，边放音乐《找朋友》边去把提前准备好的上面写好j的帽子戴到一个同学头上。
师：现在，我就是小ü（师戴上道具小ü，帽子一起戴上），我特别想交朋友，我戴上了我的帽子，谁愿意和我交朋友呢？（指名一个同学上台并戴上有j的帽子，师生凑到一起的时候，师把头上ü的两点帽子去掉。）
（2）引导学生发现jqx与ü相拼时要去掉两点的规则。
师：（音乐结束后）我们成了好朋友，而我发生了什么变化呢？（师把头上ü的两点帽子去掉，出示拼读课件，引导发现：到底发生了什么变化了呢？
生：小ü的帽子摘掉了。
师：你真是火眼真睛，小ü的帽子为什么会摘掉了呢？
生：因为小小ü很有礼貌，见到jqx就脱帽。
师：哦，那脱了帽的我是谁呀，是u(举起来)吗？
生：不是。
师：可我看起来明明就是u啊。
生：我看起来是u，其实是ü。
师：我脱了帽，还是ü，我两相拼｛和那个扮演j的小朋友凑到一起并引导学生读出来｝（大声地把我读出来吧）
生：ju（生读完后引导扮演者回座）
（3）小结并板书：原来小ü和我们的小朋友们一样，也要讲礼貌，只要一见到jqx就要马上把自己的帽子给取下来，然后和她们亲密地在一起玩耍。(板贴黑板ju qu xu)所以我们常说小ü小ü有礼貌，见到jqx就脱帽。（板贴黑板上）
（4）师引导生开火车读（开单轨和双轨火车）
师：来，我们一起来开火车读ju
开火车口令：
师：火车火车哪里开？
生：咔嚓咔嚓这里开
师指名学生开单轨和双轨火车拼读。
师引导生评价：恭喜你——恭喜你，安全到达目的地！
设计意图：jqx与ü相拼的规则既是本课教学的重点，也是本课教学的难点，学生容易把jqx后面的ü读成u或忘了去掉两点，为了突破这一难点，老师精心制作了道具，并通过形象生动的现场情景演绎给孩子们留下了深刻的印象，学生参与了这么直观的活动体验，是课堂的主人，也比较容易理解jqx与ü相拼时要去掉两点的规则了。
3.学习《脱帽歌》
师：除了见到jqx以外，小ü见到另一个字母也要脱帽，这个字母是谁呢？
生：还有Y。
师：真棒，以前学过的东西还记得，来，咱们跟着视频一起来唱唱这首《脱帽歌》吧（视频播放《脱帽歌》）
《脱帽歌》
j、q、x 、y真淘气，
见到ü儿蒙眼睛。
小ü小ü真调皮，
见到j、q、x 、y，
脱帽行个礼！
设计意图：抽象的拼读规则对一年级的孩子来说难以理解，但如果编成他们喜闻乐见的儿歌形式孩子们更易于接受，也更便于记忆。视频的呈现非常直观，学生学起来兴致会浓一点。
4.区别jqxY和nl与ü相拼时的异同，希沃游戏巩固练习。
（1）区别jqxY和nl与ü相拼时的异同
师：那除jqxY以外其他的声母比如n和l和ü相拼要不要脱帽呢?
生：不要。
师：是的，nl与ü相拼时声母不用脱帽？
生：不要。
（2）希沃游戏巩固练习
①宣布游戏规则
师：咱们一六班的小朋友真棒，为了奖励你们，李老师决定要带大家玩一个游戏，请大家听好游戏规则。
游戏规则：森林里要举办一场运动会，小狮子和小老虎决定参加跑步比赛，他们要边跑步还要边做题，答对的小动物可以获得助跑魔法，跑得更快，跑得又快答得又对的小动物是最后的赢家。（出示希沃课堂里森林运动会的游戏）
师：谁来挑战这个游戏？（指名上台）
②引导学生完成游戏
师：谁是小狮子？谁是小老虎？请你们两人一人站一边，两边都会出示音节题目，你认为正确的就打钩，认为错误的就打叉，一共有4道题目，每道题目7秒内必须完成，清楚了吗？那开始吧
③学生完成游戏里的练习，师组织生评价纠错
（三）学习jqx与ü的四声相拼的音节。
1.过渡：jqx和小ü觉得咱们一六班的孩子都太厉害了，还想和你们玩个游戏，于是就都戴上了帽子躲在河边的草丛中，看大家是否还认识他们，就在这个时候喜洋洋刚好骑自行车从河边经过，他想去对岸的河边玩，可河水太深，她过不去，唯一能想到的办法就是重新架一座桥，这座桥需要我们喊出草丛中音节的名字，这样音节桥才能顺利建好，你愿意帮帮他吗？
2.请同桌合作一起拼读，待会请人来展示。
3.生展示，师评价。
谁来帮帮她？（指名读）（评价：哇哦，某某同学你真棒，帮了喜洋洋一个大忙）
谁再来帮帮她？（请大家跟他读，小老师带读）（评价：喜洋洋会感谢你的）
谁还能帮帮她？（小组读）（评价：看来音节桥马上就能建好了）
最后一个大家齐读，现在我们看看喜洋洋能否顺利通过音节桥
（喜洋洋成功了，这是大家的功劳哦！）
设计意图：本环节设计的用动画技术把喜洋洋从对岸飞到桥上很好地运用了信息化技术，学生能感受到拼读准确后的成就感。
（四）课堂总结
今天小朋友们真能干！不但懂得了jqx和ü相拼的规则还学会了jqx与ü的四声相拼的音节，李老师要给你们一个大写的赞！
（五）作业布置
待会老师会给每个同学发一个“每日拼读达人”的练习卡，回家后记得拼给爸爸妈妈听。同时我们还会进行一个“玩转拼音 快乐闯关”的闯关活动，请同学们好好准备，争取做拼音王国的大赢家哦！
设计意图：语文是一门综合性和实践性很强的学科，本环节内容的增加是想用趣味性很强的实践活动作业来激发学生学习拼音的兴趣和热情，让孩子们爱上拼音，和拼音交朋友。
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