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湘少版三年级起点四年级上册Unit 1 PartE，这是一个问候单元，旨在引导学生在不同时段不同环境选择合适的问候语问候他们，如：Nice to meet you! Glad to see you ,again. Hello! Hi!How are you! Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!这些问候语在之前的一年学习中都有涉及。本单元的语言点是熟练运用This is...介绍身边的朋友或家人。这语言点在三年级学习家庭成员时也有所涉及。阅读部分是一个自我的简单介绍，由于孩子词汇量有限，阅读能力还不强，所以篇幅较短，主要介绍自己的姓名、年龄、班级、年级、学号、就读学校等简单信息。故在本课设计时应整合所学英语，灵活运用教材，并站在单元整合的角度，稍微抬高起点，拔高一点难度，并引导孩子在生活中懂礼貌。本堂课是本单元E部分，属于语音部分，学习元音字母O在单词中的发音，以及关于字母O的简单歌谣,歌谣详见Part E.
孩子们有了一年英语学习经验的积累，学习了一些带o字母的单词，在学情调研中，也发现了孩子积累了部分带字母O的单词，且有元音字母o在单词中的发音经验的积累，因而学习和总结元音O在单词中的发音并不太难，但是要能流利地准确地说出含有字母O的单词，并且根据课文中的歌谣或者给定的童谣模板创设一个含有字母O的歌谣也还是有一定的难度的。
语言能力：熟练地正确地选择合适的问候语问候他人，且重点掌握元音字母O在单词中的发音规律，初步培养语音拼读能力。
思维品质：理解Part E英语童谣，熟练唱读此童谣，并能通过观察分析童谣的语言结构创编新童谣。
文化意识：引导学生在生活中主动向他人打招呼、问好，做一个文明的礼貌的孩子。
学习能力：通过课前预习，同伴互助，小组合作开展自主学习，在活动中学会遇到学习困难时寻求帮助或帮助遇到学习困难的同伴。
1.突破元音字母O在单词中的常见发音/ɒ/。
2.理解PartE童谣，借助语言表达理解名词所有格Molly's,借助肢体语言理解动词likes holds.
octopus orange ostrich doll
dog dot mop fox hot ...
Step 1: Warm up
Greet with the students.然后，播放一个字母O的趣味视频，在视频中感知字母O的发音以及三个含字母O的单词。请学生思考并回答：
Q1.What English words can you hear?
Q2.What do these words have in common?
Q3.What does the letter"O"say here?
接下来，教师呈现实物doll，What's this? Do you know? 根据学生齐答板书单词doll，鼓励学生拼读。
T：This is Miss Yi's doll.Her name is Lily.She is our friend. Can you say "Hello" to my friend?
Step 2:
呈现Part E主题图
T: This is a doll,too. And the girl likes the doll.
接着呈现Part E视频，回答问题。
T：Do you want to know what's the doll's name? and who's the girl? Now let's have a look.
Please say"One two three, I want to see!"
The first listening
Who are you?
举手回答，根据回答板书关键词Molly Polly
The second listening
Q3: Are they right? Maybe we can watch the video again and check the answers.
Learn the chant
重点解读likes, Molly's ,holds
likes： Molly likes Polly, just like Miss Yi like you,just like you like ice-creams.Do you like ice-creams? Do you like dolls?
教读并板书likes,结合字母组合i-e的发音规律，同时拼读课题单词“nice”
Molly's: This is Molly's doll. And this is Miss Yi 's book. This is Miss Yi's face,Miss Yi's hair,Miss Yi's nose! Guess what does "Molly's" mean?
holds: Look,boys and girls. Miss Yi holds a book. Miss Yi holds a remote control. Miss Yi holds a doll,too.
What does "holds" mean?
抓 拿 抱 ，教读并板书holds,注意引导这里元音字母o和字母组合ds的发音。
Liten,clap and say
师生一起通过节奏越来越快的拍打节奏练习童谣第1句。接下来3句请学生在听一遍录音的前提下模仿拍节奏的方式教读。Now who can clap and say? 3人
Pair work
同桌一起用自己喜欢的方式练习歌谣并展示。3组
Read and find
通过再读关键词doll Polly Molly小结O在这些单词中的发音/ɔ/。
Let's think
Can you say more words with the sound /ɔ/ in it?
示例：dog dot mop box fox hot doctor shorts clock...(教师视情况板书简短的发音明显易拼读的5个左右单词)
5.Look and read
利用西沃软件逐个呈现含字母O的单词，并练习拼读，采取逐个点名并拍手拼读的方式
6.Make a new chant
Can you make a new chant just like this?
示例：Bob is a dog.
Bob is mom's dog.
Mom likes the dog.
Mom holds the dog.
Today we learnt the sound of "O " in the word?
O says /ɔ/ here, Molly Polly doll...
And we also learnt the chant: Polly is a doll.
Polly is Molly's doll.
Molly likes the doll.
Molly holds the doll.
/ɔ/ is our good friend. Can you greet our friend?
We should always remember to greet our friends,our families, and our teaachers. Just be polite.
Read the chant of Part E on your own way.
Make a new chant and write it down on your paper.
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