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影响气候的因素比较多，其中地形是三个基本的因素之一。教材通过具体的实例来说明地形地势对气候的影响。（授课内容主要以地形对降水的影响、地势对气温的影响为主）
对于初一学生来说，学习地理的习惯仍在培养之中，在教学中应当采用多样的教学方式吸引学生的学习兴趣。
在上本节内容前，由于学生还未学习到地形、气候等知识点，所以在学生回答问题时应多以生活经验、读图引导为主。
学生能通过模拟实验探究出地形对降水的影响，并结合生活经验归纳地形地势对气温的影响。
学会分析地形地势对气温和降水的影响
地形地势对气候的影响
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学生活动 |
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信息技术应用 |
新课导入：假期刚刚结束，想必大家一定度过了一个非常愉快的假期。老师的假期不一样，我在家里就饱览了我们祖国的大好河山，今天就分享给大家看看。
播放剪辑视频 |
观看视频
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选取生活中常用的抖音、朋友圈来吸引学生关注视频、图片。 |
① 利用网络搜集高清照片呈现在希沃中。 ② 通过网络、剪辑软件制作视频。 |
承接：那大家看到这组照片，有没有细心的同学留意到了这一组照片的拍摄地点呢？ 设问：这两张照片都拍摄于喜马拉雅山脉可两张照片中的植被却有着显著的差异，大家能否说一说呢？ |
回答：喜马拉雅山脉。
回答：南坡植被高大茂密，北坡植被矮小稀疏。
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激发学生的探究欲望。 |
① 通过希沃展示高清图片让学生从中观察植被的差异。 ② 通过平板让每一位学生都能清楚的看到图片。 |
转承：什么原因呢？让我们通过一个简单的实验来探究。 实验说明：做实验前，老师先做一个简单介绍。首先我们用一张硬壳纸模拟山坡，纸张上贴上了遇到水会变色的ph试纸，而这个电风扇呢我们用来模拟湿润的气流。
接下请同学们观察实验中气流的运动轨迹和ph试纸的颜色情况
实验过程：当我们打开电风扇时，可以看到山坡的一面是迎着风的，所以我们称为背风坡。另外一面称为背风坡。大家仔细观察迎风坡和背风坡ph试纸的变色情况。
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观察实验过程，注意ph试纸变色情况和气流运动轨迹（通过平板展示在大屏幕上）
得出结论：迎风坡降水多，背风坡降水少。 |
运用简单的实验来说明迎风坡和背风坡的差异，通过平板让每一位学生都能清晰的看到实验过程。 |
① 通过平板记录实验过程、让学生更清楚的看到实验过程。 ② 平板实时推送 |
转承：接下来我们再来看看南坡山顶和山脚植被的差异。
承接：什么原因呢？ |
观察照片，得出山顶都是积雪而山脚植被高大茂密。 根据生活经验海拔越高气温越低。 |
让学生联系生活，想到海拔越高，气温越低。 |
① 利用网络搜集高清照片呈现在希沃中。 |
自主学习：那海拔和气温到底存什么关系呢？请同学观察下图归纳规律（海拔上升100米气温下降 ℃） 展示图片 |
计算归纳海拔上升100米气温下降0.6摄氏度 |
自行读图、计算、归纳规律 |
① 利用网络搜集高清照片呈现在希沃中。 ② 平板实时推送 |
转承：其实呀造成喜马拉雅山脉南北坡差异明显的不止迎风坡和背风坡的关系，同学们看到这张图片结合生活经验能不能说出规律呢？ 展示图片
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读图归纳：阳坡气温高、阴坡气温低。
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让学生通过读图并联系生活能归纳知识点 |
① 利用网络搜集高清照片呈现在希沃中。 ② 平板实时推送 |
小结归纳：刚刚我们已经学习到了这三个知识点，那这些都是什么因素的影响？ |
地形地势与气候 |
总结所学内容为：地形地势与气候。 |
① 利用网络搜集高清照片呈现在希沃中。 ② 平板实时推送 |
课堂检测：安第斯山脉 ①、②两地降水差异分析。
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通过平板进行习题练习 |
运用平板掌握学生对于知识点掌握情况。 |
① 利用网络搜集高清照片呈现在希沃中。 ② 使用平板作答、分析。 |
设为正确答案
