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做负责任的人
------不言代价与回报
课程标准对本课的要求是：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
从结构来看，本节课是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课第二框题的内容，属于“勇担社会责任”的主题。它是在第一单元“走进社会生活”、第二单元“遵守社会规则”全面学习的基础上设计的，具有连贯性和统一性。这一课的学习也将为第四单元“维护国家利益”做好良好的铺垫。
从内容来看，承担责任是新时代学生的必修课，它既是第一框题所讲内容的升华，也是本课内容的落脚点。“如何做一个负责任的人？”，需要让学生先明白负责任会付出的东西和收获的东西，才能引导他们在责任面前做出正确的选择，这也是本课要探讨的问题。当学生对付出和收获有了明确分析后，就会明白哪些是自己该承担的责任，如果自己做出了选择更应该义无反顾的承担，即使有的时候不是自愿选择的责任也要承担。
本节课主要选择第一目讲授：“不言代价与回报”
本目主要是从思想上引导学生认识到，承担责任要付出一定的代价，也会获得回报，我们要学会作出合理选择，一旦选择，就要承担起应负的责任。
本目主要表达了三层意思：
其一，承担责任会付出相应的代价，也会获得回报；
其二，要根据自身实际，作出合理的选择；
其三，一旦作出选择，就要对自己的选择负责。
现代教育理论强调“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点”，因而在教学之始，必须关注学生的基本情况。所以接下来我将进行学情分析。
（一）八年级学生的“成人意识”“独立意识”较之七年级的孩子更为强烈，他们独立完成事情的能力更强，所应承担的责任更多。但在他们的认知中， "负责任"这个词语对他们来说更多的只是一个口号，而在实际学习、生活中，他们是否能做到主动承担责任，还是不太乐观的。尤其是他们受到一些社会不良道德风气的影响时，就更难保持原本的纯真做出正确的选择了。
( 二）经过这段时间的教学，我能感觉到他们随着年龄的增加，他们的知识结构愈加丰富，但对于枯燥乏味而又简单的知识毫无兴趣，他们渴望自主探索真理，愿意向一些思维性强的问题挑战，以此证明自己的能力和价值。
在这样的背景下，我们作为道德与法治老师，需要更多从学生身边的事例入手，对他们价值观加以引导，还要综合运用各种教学方法、教学资源提高他们的学习兴趣，在教学设计上面做到既符合他们的认知又有创新，以此来达到教学目标。
1.知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；明确我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应付的责任。
2.能力目标：能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责。
3.情感、态度、价值观目标：培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的中国人。
教学重点：明确承担责任有回报也有付出，同时做出正确选择。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担自己选择的责任。
一、导入新课
（一）学生演讲：说说我身边负责任的人
设计意图：让学生从身边事例初步感知负责任的含义
二、教授新课
（一）现场调查：马上召开运动会了，你参加了吗？
设计意图：通过参加运动会引出主题——负责任的付出和回报
（二）小组讨论：参加运动会的付出和收获有哪些？
设计意图：学生通过讨论，自己谈谈参加运动会承担责任的付出和回报，进而自己总结出它们的具体内容。
提 示：付出（时间、精力和金钱，或者责任和处罚），回报（物质方面、精神方面）
| 付 出 |
回 报 |
| 时间、精力和金钱，或者责任和处罚 | 物质方面、精神方面 |
（三）情景在线：小涛的困惑——我是否要担任体育队长？
设计意图：用学生面临的实际困难引起学生的思考和讨论：面对责任，但又有实际困惑时，我们是否应当继续承担？
备 注：让不同学生从自身的角度来给小涛进行出谋划策
（四）事例分析：不负责任的事例VS负责任的事例
设计意图：身边的事例可以让学生感同身受，了解负责任和不负责任带来的不同结果。
提 示：1.我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。
2.而一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
3.做一个负责任的人
（五）情感升华：长沙市第二十一中学的育人理念
设计意图：让学生温习并高声朗读我校育人理念：以天下之己任，成责任之公民。进行情感升华，让学生更加明确：我们应当做一个负责任的21中人，进而成为一个负责任的中国人。
三、课堂总结
通过以上讨论和学习，我相信同学们对责任的付出和收获有了全面的认识，也明白了一旦自己做出了选择，就应该不言代价与回报，义无反顾的承担责任。
我真诚的希望同学们在今后的学习和生活中，能做到刚才誓言中的内容：修身担责、敬天爱人；以天下为己任，成责任之公民；做负责任的中国人。
四、作业布置
以小组为单位，以“勇担责任”为题，办一期手抄报，传阅到其他班级，让身边更多的同学与我们一起成为负责任的中国人。
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