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选用湖南文艺出版社普通高中教科书《音乐》之“音乐鉴赏”，本片段内容出自下篇第四单元第四节《戏曲》。教材简略概括了昆曲、京剧、越剧、黄梅戏四种代表性剧种。本片段是京剧剧种的拓展部分，以教师为引导拓展书本知识。安排练唱和模仿动作等环节以及多媒体教学手段来增强教学的实效性。
授课对象是职一旅游专业的学生，具有一定的信息技术和音乐基础知识，学生思维活跃，班级整体氛围活泼，有较好的体验、感受与探索创造的活动能力，乐于接受新事物，喜欢小组合作的方式进行学习和表演。他们喜欢流行歌曲，有一点点演唱能力和模仿表演能力，但对传统戏曲不是很感兴趣，因此教师要通过引导和启发让学生积极参与实践。带领同学们进入京剧的表演氛围，从中体会京剧艺术的魅力。
1、素养目标：激发学生对传统戏曲艺术—京剧的兴趣。培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。
2、知识目标：使学生掌握京剧的相关知识，通过欣赏京剧名段了解唱、念、做，通过学唱京剧、模仿动作体验京剧艺术的独特魅力。
3、能力目标：培养学生搜集、探索知识的能力，培养学生体验实践的能力，提高学生鉴赏京剧的能力。
教学重点：通过教学培养学生热爱京剧艺术的兴趣，通过知识点的切入体验京剧的唱、念、做。
教学难点：如何激发学生的潜能，学习京剧的唱、念、做，模仿京剧的表演，引导学生积极参与教学活动，正真的融入到京剧艺术中去。
瑰丽多彩的京剧艺术—《卖水》
感悟——
探究——
练习——
展示——
回顾——
课前准备：环节一：1、问卷星调查：学生喜爱京剧的程度，全班34人，30人喜欢，2人不喜欢，2人没感觉。
2、课前在学习通上分组通过不同的网络平台搜集有关京剧的相关知识。
3、在学习通上发布作业、《卖水》片段视频。
环节二：1、根据学情制定有效的教学策略。
2、拜访京剧艺术家学习京剧表演点滴。制作完善PPT，学生完成课前作业。
感悟：
（一）教学内容：
1、通过前面的学习和测试了解京剧是一门综合性的艺术。
2、学生以小戏迷的形式去感受京剧艺术的独特魅力。
教师：了解了京剧是一门综合性的艺术，想不想亲自当回小戏迷呢？
学生：1、有的学生跟着老师学唱，有的学生模仿教师示范动作。有的学生用平板纪录教师示范。
2、学生分组讨论，梳理答案。
探究、练习：
（二）教学内容：
1、课前发布在学习通的的作业，京剧《卖水》小片段，一起去感受京剧艺术的独特魅力，以唱、念、做为任务，分别分组让学生完成。
2、教师展风采。
3、学生练习 、梳理答案
4、每组上台分享答案、展示表演。
教师：任务发布：课前发布在学习通上的作业《卖水》的一段视频，为让同学们 观察的更加仔细，老师将现场示范表演，同时有“唱、念、做”三个任务分别需要大家去完成。
任务一唱：学会演唱并说出声音特点。
任务二念：掌握节奏的念、说出念的特点。
任务三做：掌握动作、说说“做”具体指 什么。
1、小组任务分配及要求。第一小组领了“唱”、第三小组领了“念”、第二小组领了“做”的任务。
（1）、请同学们用手机纪录老师的示范表演，有针对性的观察学习。
（2）、分组练习、梳理答案，并上传至学习平台。每小组上台表演并分享自己的答案。
2、教师示范表演《卖水》片段：谢谢同学们热烈的掌声，现在可以练习梳理答案了。
3、学生分组练习、讨论答案。教师每小组巡视指导，解决巡视练习时的问题。
A、第一小组提出：怎样才可以把声音唱得明亮？
B、第三小组提出：肩膀动作以及手型怎么好看？
时间到，学生把讨论、梳理的答案上传之学习通平台，教师检查点评。
展示：
学生分享答案、展示表演。
学生：1、第1小组上台展示“唱”的任务，并讲解答案。组长或代表解析答案，成员展示表演，生生互评。
组长讲解：经过讨论，大家发现演唱的声音和平时唱歌的声音不同，它尖细而又明亮，而且戏曲韵味很浓。
学生点评：学会了演唱，声音很响亮，在情绪上再活泼点就好了。
教师点评：听得仔细，描述准确，整体表现不错，老师给你们90分，掌声送给他们。
2、第3小组上台展示“念”的任务，并讲解答案。组长或代表解析答案，成员展示表演，教师结合学生所学专业点评。
组长讲解：通过练习，观察到念就是说话，并且是有节奏的说话，富有音乐性。
教师点评：这组同学节奏掌握的特别好，尤其是根据节奏运用了声势，在附点的表现上很准确。如果结尾的上滑音扬起来再抛远点京剧的韵味就更浓了。教师示范尾音，学生模仿学习。老师发现个别同学在展示的时候不够大胆、自信。作为旅游专业的学生都知道旅游是传播文明，交流文化，增进友谊的桥梁，你们就是未来的传播天使。老师希望你们无论在哪方面都可以做到更大胆、更自信，好吗？
3、第2小组上台展示“做”的任务，并讲解答案。组长或代表解析答案，成员展示表演，教师点评。第二小组邀请其他两组一起参与表演。
组长讲解：做是具有舞蹈性的表演动作，对刻画人物形象很有帮助。作品刻画了一个天真活泼、可爱的小姑娘形象。
教师点评：第二小组的任务 在其他两组同学的配合下，使片段展示更加的完整、更加的精彩。你们这种相互帮助、相互合作的精神老师感到特别的欣慰。给你们满分，掌声送给自己。
（三）教学内容：
回顾总结：1、学生代表通过学习、体验《卖水》京剧片段，谈体验感受。
2、结合专业和时代要求进行思想的碰撞。
教师：京剧艺术是我国的国粹，习总书记谈到过中国传统文化，也提到了中华民族的文化自信。
三组同学都已展示完毕，我已经感受到了浓浓的京腔京韵，真可谓是：操琴司鼓奏皮黄，字正腔圆韵味香，念白抑扬含顿挫，唱腔委婉透激昂。看到你们脸上洋溢着快乐的笑容，就知道你们对京剧的喜爱。那我同学可以谈谈自己的感受吗？
学生：通过实践参与和体验讲述小戏迷的感受及对所学专业的帮助。
诗怡同学：通过这次学习，发现京剧其实离我们很近，也能接受，现在我对京剧越来越感兴趣了，作为一名旅游专业的学生，学习民族文化音乐对自身各方面的素养有一定的提高，对专业的帮助也是非常大的。
教师：的确，京剧艺术是我国的瑰宝，在世界剧坛也独树一帜，习总书记在各大场合多次谈到过中国传统文化，也提振了中华民族的文化自信。国粹京剧的传承和发扬还需要每一位华夏儿女去完成，让我们共同祝愿中国的京剧艺术：唱、念、做、打天下秀，明朝国粹更辉煌！
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