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我们选择的是人教版（2019）必修三，根据《物理课程标准 》2020年修订版，对本节的要求是：通过实验，会测量金属丝的电阻率。本节分为两部分，先是掌握两个新的测量工具的使用，即游标卡尺与螺旋测微器的使用。然后是金属丝电阻率的测量。金属丝电阻率的测量中重点是电阻的测量，对于电阻的测量学生在初中已经有所了解，知道用伏安法来测电阻，但作了理想化的处理，没有考虑电流表和电压表内阻的影响。而高中对其要求更高，要分析其影响，这也体现了理论联系实际的原则，也是培养学生动手操作能力和利用现有知识分析解决实际问题，不断探索物理真相的科学思维。伏安法测电阻在整个电学实验中占有很重要的地位。结合这次大赛的要求，所以我选择了其中的一个重点：伏安法测电阻。
学生在初中已经学习了部分电路的欧姆定律、基本电路的知识，知道串联、并联电路中电流、电压、电阻的计算，也学习了伏安法测电阻。并且通过一年高中的学习，已从初中学物理的感性认知到理性思考的一个过渡，由理想化逐渐向实践的一个转变。通过伏安法测电阻这一实验，进一步提高学生全面综合分析问题的能力
1、知识与技能目标：
（1）、知道伏安法测电阻的原理
（2）、能设计简单的电路和连接电路
（3）、知道“内接法”和“外接法”
2、过程与方法
（1）、确定电流表和电压表的接法
（2）、能根据所学电路知识对两种接法进行分析
3、情感态度与价值观
培养学生细心操作、认真观察的习惯和分析问题的能力及科学严谨的态度
教学重点
1、使学生掌握电阻测量的基本原理和方法
2、能进行简单电路的设计，伏安法测电阻的两种电路。
教学难点
内接法和外接法的测量结果不同的原因。
伏安法测电阻
一、实验目的：用伏安法测量导体的电阻
二、实验原理：R=U/I，
三、实验器材：电源、电流表、电压表、金属丝电阻、滑动变阻器、开关、导线
四、 内接法和外接法
伏安法测电阻
情境引入
出示一大一小的滑动变阻器，问谁的电阻大？
新授
一、伏安法测电阻
实验探究
1、请一位同学说出伏安法测电阻的原理?
2、根据原理需要测量哪些物理量？这些物理量用什么来测量？怎样设计电路？
3、利用中学电路虚拟实验室软件，选择实验器材，连接电路。
通过分析大家的电路过渡到”内接法“和”外接法“
（设计意图：在初中所学伏安法测电阻的基础上，进一步掌握好实验的设计，并在此基础上进行深入的学习，通过虚拟实验室，让学生都动起来
并通过大家所设计的电路，自然过渡到内接放和外接法）
二、内接法和外接法
1、根据电流表的接法，我们分别给它们取名为内接法和外接法
内接法 外接法
2、通过实验观察两 种接法
提问：这两种接法所测出的结果是否会相同？
视频播放：利用录制的视频展示电表的数据不同。
3、学生分组探究
把学生分为两组，一组用内接法，另一组用外接法。并把实验数据填入表格。
第一组 内接法
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 电压 | |||||
| 电流 |
第二组 外接法
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 电压 | |||||
| 电流 |
利用手机投屏，展示学生分组实验的过程。
数据处理：利用Excel 处理所得数据，得到所测量出的电阻大小。
数据分析：第一组得到的测量结果比实际值偏大。第二组得到的测量结果比实际值偏小。
三、课堂总结
1、测电阻的方法：伏安法
2、两种接法：内接法和外接法
3、实验结果
四、课后思考：
提问：是什么原因使得两种方法测出的结果都不等于真实值？
五、课后反思
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