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《四通八达的交通》是小学道德与法治部编版教材三年级下册第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。“四通八达的交通”这一课中共有“我的出行体验”、“多样的交通方式”“家乡交通在发展”、“怎能忘记他们”四个板块。本课编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”，“我们的国家”里的第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点，难点在于借助情境选择合适的交通工具。下一个话题是“家乡交通在发展”，因此，在“多样的交通方式”这一课中要根据长沙孩子的实际情况来进行设计。
本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，扩大人们的活动半径，日行千里不再是空谈。生活在长沙的孩子，虽对常见的交通方式有一定程度的了解，仍需要老师的引导来丰富学生在平安、科学出行方面普及一些更具代表性的社会生活常识，进一步提升对交通工具整体功能的认知，初步明白交通工具发展历程中的强大的国家经济实力和现代化的城市治理能力。为自己生活在一个交通便捷、充满活力、创新向上的城市而自豪。
作为现代生活中重要的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着十分重要的影响。学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具的特点。关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。
交通发展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，常用的交通工具更是日新月异。交通发展使人们出行方式发生巨大变化，同时，也给社会经济活动带来前所未有的机遇和挑战，因此有必要让学生从小关注交通，知道常见的交通方式，学会搜集交通与人们生活之间关系的数据、信息，了解国家交通发展的实际状况，体会到国家在交通、科技等方面的迅猛发展给人们的生活带来的便利。
1. 了解常见的交通方式有哪些，知道常见的交通工具的特点。
2. 在进一步了解了生活中常见的（包括新投入使用的）交通工具的基本性能和优缺点后，能在“如何选择合适的出行方式”的认知能力上有较大提高，学以致用的能力有明显提升，并愿意积极参与到不同情境的交通工具选择、思辨中来。
重点：1.了解常见的交通工具，明白交通的快速发展给人们的生活带来了很多便利。
2.了解生活中常见交通工具的基本性能和优缺点，并能根据不同的需求选择合适的交通工具。
难点：用好常见的交通工具，并愿意尝试设计新的交通工具，愿意为国家交通事业的发展贡献智慧和力量。
多样的交通方式
飞机 出行方便
轮船
多样的交通方式 节约时间
汽车
火车
高铁 生活便捷
地铁
...... ......
导入语：大家都说：日行千里不是梦，天堑变通途。大家这么说的依据是什么呢？今天老师给大家带来一段视频。大家请看：
1.视频展示水、陆、空交通网(视频60s——90s）
问题1：同学们，你从视频中看到了哪些交通工具？
预设：高铁、地铁、汽车、轮船、飞机、火车、公交、的士（电动车）等公共交通方式。
【设计意图：先从具体交通工具入手，加深学生对常见的交通方式的了解。】
问题2：看完你有什么感受?
预设：生：我感觉很震撼，我国的交通就像一张四通八达的蜘蛛网,给我们的生活提供了许多便利.我国高铁技术非常先进，我看到了复兴号，它汇聚了我国顶尖的制造技术，我为祖国的科技发展感到自豪。
【信息技术方面：地图 、音视频资源】
【设计意图：学生对我国的交通体系有整体的印象和了解。】
“今年是中国共产党建党一百周年，新中国成立七十二周年。国庆假期，小兰一家人一致决定到北京天安门广场去观看升国旗仪式。但是在选择交通工具的方面，爸爸、妈妈还有小兰的意见都不统一。爸爸说坐飞机快，妈妈说坐火车便宜，小兰说骑自行车绿色环保，互不相让。眼看着国庆节就要到了，再不做决定就很有可能耽误出行了。到底如何选择才好呢？”请大家帮忙选择一种最快的交通方式。
问题：为什么小兰一家意见不一致呢？
过渡语：因为这些交通工具都有各自的优点和缺点。下面让我们进入交通工具推介会。
1.分小组汇报各种交通工具的优点和不足。
【设计意图：了解交通方式的特点和优缺点，为接下来选择出行方式做好铺垫）
交通工具 |
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优势 |
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劣势 |
2.智慧出行小游戏（运用希沃课堂活动中的选择题）
景1.放学后八岁的小华和妈妈去蛋糕店购物，小华说：‘骑自行车非常环保”，妈妈说：‘’没满12岁，不能在马路上骑自行车“,他想要绿色出行的话，会选择什么样的交通工具？
A.直达公交车 B.自行车 C.地铁(预设A)
场景2.周末，家住地铁站附近的小明想和妈妈去岳麓山，又不想堵车，他会选择哪条路线？？
A. 公交车 B. 地铁 C.火车 (预设B)
场景3：早上7：50分，小明要赶时间参加学校8：10的升旗仪式，骑自行车需要35分钟，坐公交车需要25分钟，打的士需要15分钟，请问小明选择哪种方式更加合适？
A. 自行车B.的士 C.公交(预设B)
场景4.国庆节假期期间长沙的小丽想要去云南玩，而且假期只有7天。她想要尽快到达云南，她可以选择下面的哪种出行方式？
A.火车 B.飞机 C. 高铁（预设B)
情境：
小结：同学们真棒，在选择交通方式时，我们要从速度、费用方面考虑，还要从节能环保、便捷程度和实际需要多方面进行考虑。
你们真聪明，相信以后的生活中，你们可以成为出行小达人。接下来，我们发扬雷锋精神，帮助宇涵同学解决他的小困惑，完成一份出行交通方案吧。
（一）小组讨论设计方案
1.宇涵同学音频说出自己出行的困扰。
2.小组合作讨论设计往返旅游线路：宇涵同学渴望大家的帮助，就请小组成员一起合作，帮宇涵设计一份往返旅游线路，我这里有一份从南京到大连的不同交通工具所需时间及费用的参考表。小组讨论，并将小组一致认为最适合的设计方案，写在设计表中！
（二）小组合作
要求：
分小组为宇涵一家设计出行往返路线。
2 .综合考虑爸爸想节省交通成本、妈妈想坐轮船看大 海、宇涵想坐飞机的想法。
3.综合考虑每种交通工具的特点和出行费用。
4.时间为5分钟，讨论结束后每组派一名代表进行汇报。
（三）各小组派代表分享设计方案
小结：看来，同学们都能根据实际的需求灵活地选择合适的出行方式。
【设计意图：学会综合考虑，设计出最符合实际需要的路线，灵活选用交通工具。】
结束语：同学们，生活中丰富多彩的现代交通工具给我们的生活带来灵活多样的选择，通过今天这节课的学习，我们发现在选择出行方式的时候，只有根据自己的需求，结合不同交通工具的特点，才能选择到合适的交通方式。让出行更便捷，让生活更美好。感谢多样的交通方式。因为有了多样的选择，我们在日常生活中的出行更加便捷、舒适，我们的生活也因此变得更加美好。
感谢多样的交通工具，相信未来你们还会发明创造出更多、更智慧、更便捷的交通工具，加油吧！同学们！
了解家乡的特殊交通工具，了解家乡长沙的轮船发展史。
【设计意图：可以让学生更进一步了解和热爱自己的家乡。】
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