- 时间点：
- 时 分 秒 当前视频时间点
- 问题：
-
- 选项一
设为正确答案
新增选项 - 选项一
- 正确跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
- 错误跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
恭喜你，回答正确~
很遗憾，回答错误~
正确答案： ,您可以
《栗子大丰收》是一首具有浓郁民歌韵味的少儿合唱歌曲，欢快喜悦，富有朝气，洋溢着丰收的喜悦。
六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动及动手搜集资料的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
能力目标: 能用和谐统一的声音唱《栗子大丰收》1-12小节。
情感目标:能让学生感受《栗子大丰收》旋律明快活泼的特点与丰收的喜悦。
知识目标:能学会一些声音的技巧演唱歌曲。
难点：能学会一些声音的技巧演唱歌曲。
栗子大丰收
1.谈话导入
师:老师今天带来了一样宝贝，你们猜猜是什么？（提篮子）
师：（课件出示栗子图片）栗子又名板栗，有“干果之王”的美称，在国外被誉为“人参果”。栗子中不仅含有大量淀粉，而且含有丰富的蛋白质、脂肪、B族维生素等多种营养成分，热量也很高，古时还用来代替饭食。香甜味美的栗子，自古就作为珍贵的果品，是干果之中的佼佼者。
1.初听歌曲前半部分，感受旋律,发现难点（嘟噜嘟噜）
师：秋季是丰收的季节，也是栗子成熟的时节，你们看花果山上的农民伯伯呀，正在山上打栗子，在这这个时候农民伯伯最大的愿望是什么你们知道吗？——《栗子大丰收》，是的，现在就让我们一起来感受他们丰收的喜悦吧！
师：我们刚刚听了一遍歌曲，栗子熟了，滚落在地上，在歌曲当中用了哪个词来形容栗子掉落的声音呢？
生：嘟噜嘟噜！
师：你们真善于聆听。
2. 摘栗子游戏解决分句演唱(热身活动)
师: 你们瞧，农民伯伯摘着栗子忙得不亦乐乎呢，在玩耍小朋友们看见勤劳的农民伯伯们在摘栗子都自发的过去帮忙,摘着摘着便做起了摘栗子的游戏,我们也来加入他们吧!
这个游戏是一个接龙游戏，同样的老师将大家分为两组，12大组高声部，我们摘上面的栗子，34大组低声部摘下面的栗子。看哪个组最会摘?表现最好的那个组,老师将把栗子多奖励给他们。
（1）分声部聆听。将有音符的小栗子放到正确的篮子当中。
（2）加入歌词演唱，注意声音的颗粒性
（3）学唱最后两小节
（4）处理音乐的强弱。
3学唱低声部旋律
（1）律动感受
师：不一会儿啊，我们的小朋友和农民伯伯就摘满了一担担的栗子，我们农民伯伯喜气洋洋带着这担担的栗子走在乡间的小路上，随着扁担的起伏哼起了小曲，请听（出示低声部旋律）师加入声势动作，模仿扁担在肩上上下浮动并范唱低声部，感受律动。
（2）跟琴用“啦”模唱演唱旋律（声音有弹性，轻巧，跳跃）
师:他们喜气洋洋地挑着一担担栗子走在山间小路。随着扁担的起伏声哼着小曲。同学跟着老师和钢琴一起用“啦”模唱扁担上下
(师弹奏:6 3 | 6 3 |……我们用“啦”来模唱。生:……)
（3）聆听范唱，观察老师在哪一个小节/哪个音动作发生了变化。（第六小节）
（4）带身势律动摸唱
4.学唱高声部2min
（1）师生合作
师:你们真是模仿的太好了，老师也想唱一段农民伯伯最爱的山歌加入你们，让我们一起来唱一唱！请你们轻声配合老师。听听老师唱了什么。
（2）生生合作 两个声部合唱
（3）加入接龙部分。
（4） 完整演唱歌曲第1-12小节。
听赏民族管弦乐曲《丰收锣鼓》
师:同学们,当你们收获一份喜悦的时候,除了用歌声可以表达喜悦的情感,还能用什么方式表达呢?生:(答)接下来,让我们一起来听赏一首民族管弦乐曲《丰收锣鼓》。(放视频)
师:今天我们一起体验了合唱艺术的魅力,完成了这首二声部合唱曲《栗子大丰收》。两组同学都表现得不错,请两组各派代表上来领取丰收的果实吧!
在《栗子大丰收》音乐中,同学们分发栗子,结束音乐课!
设为正确答案
