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本课题是人教版九年级上册第二单元课题3的内容，是典型的气体制取课，是学生初次体验通过化学反应来制取新物质的实验课程，既是制取气体的开端，也是对化学实验操作综合应用的起始，在整个教材中有着十分重要地位。学生通过本课的学习，应初步了解和掌握气体制备的一般思路与方法，在实践中体会到实验原理的选择与发生装置的选择之间的内在联系，并且知道收集方法的选择与气体的性质紧密相关，培养科学严谨的实验态度，为以后二氧化碳的制取、氢气的制取等等实验内容的学习打下坚实的基础。
本节课是初中化学第二单元的内容，学生在第一单元系统学习了基本仪器的使用方法、注意事项及取用药品等基本操作。在前一课题氧气的学习中，学生学习了化合反应，氧化反应以及氧气的性质，基本具备了制取氧气的基础知识，对化学实验充满了兴趣和探究欲望。这对我们的教学有很大帮助，但由于学生还是初次学习气体的制取，在实验装置的选取，实验操作的规范及实验过程中的注意事项上，仍然需要教师进行重点讲解和引导。
1、知识目标 ：
（1）了解实验室制取气体的思路。
（2）掌握实验室制取氧气的反应原理、实验装置、实验过程、气体的检验和验满。
2、能力目标：
（1）初步培养学生实验操作能力、观察能力和思维能力。
（2）初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。
3、情感目标：
（1）培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。
教学重点：制取氧气的反应原理、实验装置的选择、高锰酸钾制取氧气的实验步骤及注意事项。
教学难点：高锰酸钾制取氧气的实验步骤及注意事项。
知识点一 实验室制取气体的思路：反应原理→实验装置→实验步骤→气体的检验和验满
知识点二 实验室制取氧气
一、反应原理：
二、实验装置： 发生装置（选择依据：反应物状态，反应条件）
收集装置（选择依据：气体的密度和溶解性）
三、实验步骤：查（茶）、装（庄）、定、点、收、离(利）、熄（息）
四、检验和验满
检验：将带火星的木条伸入集气瓶中，小木条复燃，则该气体是氧气。
验满：将带火星的木条伸到集气瓶口，小木条复燃，则已收集满。
【情景导入】
同学们，喜欢猜谜语吗？无影无形摸不着，火焰见它跳的高，呼吸作用它参加，动物生长离不了。（打一常见化学物质）——氧气
氧气有哪些重要的用途呢？我们有如何制取氧气呢？板书课题：制取氧气（第一课时）
了解学习目标（灯片出示）
【合作探究】
[探究一] 实验室制取气体的思路
同学们，如果周末你想请几位好友到家里来聚餐，想弄一道“猪肚鸡”。你将沿着怎样的思路来完成这道美食呢？
选取食材→选取烹调仪器→烹调过程→品美食
由此引出实验室制取气体的思路： 反应原理→实验装置→实验过程→气体的检验和验满
[探究二] 实验室制取氧气
【拓展资料展示】(灯片出示）
（1）高锰酸钾（KMnO4)是一种暗紫色的固体，在加热时能产生氧气，成本较高。
（2）氯酸钾(KClO3)一种白色固体，加热时能产生氧气，如果混有可燃性杂质可能会发生爆炸。
(3) 过氧化氢(H2O2)又称双氧水，是一种无色液体，常温下就能分解生成氧气和水，反应速率适中，价格低廉。
（4）甲烷(CH4)是一种气体，不能产生氧气。
（5）水(H2O)在通电条件下能产生氧气，成本高，反应速度太慢。
【讨论】确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑哪些因素？
【学生回答，教师归纳总结】
（1）操作简单可行
（2）药品及操作安全
（3）反应速率适中
（4）所得气体便于收集
【提问】你认为下列哪些物质能作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？
①水（H2O) ②氯酸钾(KClO3) ③高锰酸钾（KMnO4) ④过氧化氢 (H2O2) ⑤甲烷(CH4)
【归纳总结】实验室制取氧气的常用方法：
1、加热高锰酸钾（KMnO4)
2、加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)的混合物
3、分解过氧化氢(H2O2)溶液
一、实验室制取氧气的反应原理：
二、实验装置
【探究】知道了制取氧气的反应原理后，请同学们根据PPT上所给的仪器，自行组装一套实验室制取氧气的发生装置，并讨论出装置的使用范围。（灯片展示）
由上述讨论，归纳出制取气体的装置有以下几种：
图A，适合于反应物是固体，在加热的条件下制取气体。
图B，适合于反应物是固体（液体）和液体反应，不需要加热。
【总结】选择发生装置的依据：反应物的状态和反应条件。
加热高锰酸钾、加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气选发生装置A；
过氧化氢溶液制取氧气选发生装置B
【提问】我们完成了气体的制取，还需要确定用什么方法收集气体？
经讨论，确定出收集气体的方法及收集装置：
如图C，向下排空气法，因为气体的密度比空气小。
如图D，向上排空气法，因为气体的密度比空气大。
如图E，排水法，因为气体不易（难）溶于水。
实验室收集氧气选D或E
（师补充：用排空气法收集气体，干燥；用排水法收集气体，纯净。）
【总结】选择收集装置的依据：气体的密度和溶解性。
发生装置选择依据:反应物的状态，反应的条件
收集装置选择依据:气体的密度，溶解性
【过渡】确定了实验室制取氧气的装置，我们重点来学习用高锰酸钾制取氧气的步骤和注意事项。
三、实验步骤
1、查 连接仪器，检查装置的气密性
（注意：检查酒精灯内有无灯芯和酒精，导管只需稍出胶塞少许）
2、装 向试管内加药品（高锰酸钾）
（注意：将高锰酸钾平铺在试管的底部，试管口塞一小团棉花）
3、定 将试管固定在铁架台上
（注意：从试管底部往上套，铁夹夹在试管中上部，试管口要略向下倾斜）
4、点 点燃酒精灯加热
（注意：先将试管均匀受热，然后用外焰对准药品底部加热）
5、收 用排水法收集气体
（注意：当导管口产生连续均匀气泡时 开始收集）
6、离 将导管从水槽中撤离出来
（注意：当气泡往集气瓶外冒时）
7、 熄 熄灭酒精灯
（注意：先撤离导管后熄灭酒精灯，防止水倒流，引起试管炸裂）
谐音巧记：查（茶）、装（庄）、定、点、收、离（利）、熄（息）
四、检验和验满
检验：将带火星的小木条伸入集气瓶内，小木条复燃。则该气体是氧气。
验满：将带火星的小木条放集气瓶口，小木条复燃，则已收集满。
【课堂小结】
一、实验室制取气体的思路：反应原理→实验装置→实验步骤→气体的检验和验满
二、实验室制取氧气
（一）反应原理
（二）实验装置（包括发生装置和收集装置）
（三）实验步骤：
高锰酸钾制取氧气：查、装、定、点、收、离、熄
（四）检验和验满
【随堂练习】
1.如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置。回答下列问题。
(1)写出仪器名称：A____________；D____________。
(2)试管口放一团棉花的目的是________________________。
(3)加热时试管口应该略微向________倾斜，目的是__________________________________。
(4)观察到水槽中导管口气泡________________放出时开始收集氧气；
实验结束后，在移走酒精灯前应先从水槽中移出导管，这是为了________________________。
2.用高锰酸钾制取氧气的实验中，下列操作正确的是( )
3.实验室用加热氯酸钾的方法制氧气，其操作步骤有：
①将氯酸钾和二氧化锰装入试管，固定在铁架台上；
②给试管加热，用排水法收集氧气；
③检查装置气密性；
④熄灭酒精灯；
⑤将导管移出水槽。
那么正确的排列顺序是( )
A.③①②⑤④ B.③②①④⑤ C.③①②④⑤ D.①②③④⑤
【中考链接】
（2017•娄底）图甲装置是实验室常用装置，请按要求回答下列问题：
（1）请写出仪器①的名称 。
（2）实验室可用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式为 。
欲用该方法制取一瓶较纯净的氧气，要选择的发生装置和收集装置是 。（填字母序号）
（3）实验室用E装置收集O2，验满的方法是 。
（4）实验室在常温下用块状电石和水反应制取乙炔气体，由于该反应十分剧烈，实验必须严格控制反应速率。
你认为图甲中最适宜的发生装置是 。（填字母序号）
设为正确答案
