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文本短小精悍。《刷子李》选自冯骥才的短篇小说集《俗世奇人》，篇幅不长却堪称经典。主人公是《俗世奇人》，篇幅不长却堪称经典。主人公是俗世奇人，篇幅不长却堪称经典。主人公是俗世奇人——刷子李。一位普普通通的手艺人。但因为有着技艺高超的刷墙技术而让人称齐。作家以娴熟的写作技巧，极富表现力的语言，让作者对刷子李奇人奇事过目不忘，成就了一个经典的人物形象。
语言表达简洁传神。本文语言朴素，具有浓厚的天津风味，无论是人物的语言还是叙述的语言，情趣盎然，简洁传神。如：“只要身上有白点，白刷不要钱。”等等，读起来更有戏剧化的味道。
细节生动。细节描写对人物个性的塑造起到了重要的作用，特别是文中刷子李的黑衣黑裤，为后来曹小三的侧面烘托奠定基础。
经过之前的学习，学生在四年级时就掌握了“写一个人，把印象最深的地方写出来。”"学习从多个方面写出人物的特点来。"也掌握了五年级上册“结合具体实例写出人物的特点”的要点。学生在本册第四单元的学习中，又运用了动作、语言、神态表现人物的内心训练，在把一个人的特点写具体方面有了一定的方法积累。本单元，引导学生进一步学习写人的方法，即选取典型事例，通过对人物的语言、动作、神态、心理等细致描写，表现人物的特点，并尝试根据学生已有的学习积累，提升学生的写作能力。
体会曹小三内心的情感变化
学会侧面描写的方法
课后阅读《快手刘》，激发学生阅读《俗世奇人》的兴趣
体会曹小三内心的情感变化
体会曹小三心理描写
学会运用侧面描写
在民间，如果一个人手上有绝活，无人能比，我们就用一种独特的方式来称呼它。先说他的行业，再说他的姓。比如在天津，有个姓张的，泥人捏的特别好，就叫他——“泥人张”，有个姓魏的风筝做的特别好，就叫他——“风筝魏”，一位姓刘的先生篆刻地特别好，就叫他——“篆刻刘”......有个姓李的刷墙特别厉害，就叫他“刷子李”。（板书课题）
（一）正面感受技艺高超
上节课，咱们感受到了刷子李刷墙的技艺高超，还记得是从文中哪些段落和句子读出这样一位刷子李的呢？（ppt展示描写刷子李技艺高超的句子）
生回答，总结
是呀，这些都是通过刷墙的动作和刷墙的效果，正面写出刷子李的技艺高超与神奇。（板书：正面）
（二）侧面感受技艺高超
1.老师就有疑问了，这篇文章明明是写刷子李技艺高超，为什么还要写曹小三呢？文章中又有哪些让曹小三出乎意料的地方呢？自学提示：1.请同学们用横线标出让曹小三出乎意料的句子，并在旁边做好批注，写下你的体会。2.文章写刷子李技艺高超，为什么还要写曹小三呢？
2.交流：品读句子
（1）“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。”
品关键词“居然”，品心情：当曹小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，心想：——————————。
你能用一个字概括：“牛”。（板书心电图）
生齐读，感受技艺高超
3.生自主体会（2）（3）句子中的心情。
（2）“可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。”
生汇报，从“竟然” 体会到出乎意料，品心情，用一个字概括：“啊？”（板书心电图）
（3）“他凑上脸用神再瞧瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！”
生汇报，从“原来”感叹号感受到出乎意料。当曹小三明白白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时，心想——————————————。品心情，“真牛”（板书“真牛”）
4.看这个线路图，谁能用一个成语表示，那就是------一波三折。学到这儿，之前的第二个问题弄明白了吗？谁来说说？是啊，写曹小三是要通过他的眼光，他的心理想法来写出刷子李的技艺高超，从而丰满人物形象。这样的描写方法，我们把它叫做侧面描写。冯骥才先生写人叙事的高超技艺真叫人拍案叫绝。所以有人这样评价：冯骥才的笔就像女娲的手。我相信同学们也能将这种写作方法运用到自己的习作中去。那就动笔写一写吧。
8.作业练习：
例句：正面描写：她很漂亮。
侧面描写：见过她的人，没有一个不夸赞她是美人坯子。
1、正面描写：外面的雨好大啊
侧面描写：____________________________________________
2、正面描写：妈妈生起气来可凶啦！
侧面描写：________________________________________________
3、正面描写：我今天语文考了100分！太开心啦！
侧面描写：________________________________________________
展示分享
从这篇文章中，你感悟到什么？（我们要靠真本事吃饭，行行出状元）
我们既领略了刷子李的奇异本领，又领略了冯骥才的写作风格。最后，老师用一副对联总结全文。上联：天衣无缝，刷子见功底。下联：黑衣无瑕，绝活写传奇。横批：俗世奇人
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