- 时间点：
- 时 分 秒 当前视频时间点
- 问题：
-
- 选项一
设为正确答案
新增选项 - 选项一
- 正确跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
- 错误跳转时间：
- 时 分 秒 同锚点时间
恭喜你，回答正确~
很遗憾，回答错误~
正确答案： ,您可以
本课是六上科学《工具和机械》单元的第三课。
在前一课，学生已初步认识了杠杆类工具，初步了解到杠杆有省力、费力和不省力也不费力三种。
本课中学生将对生活中的一些杠杆类工具的省力情况进行分析、识别和分类，认识各类杠杆的作用。通过研究，让学生对杠杆类工具的认识向生活迁移，帮助学生理解生活中熟悉的各种杠杆类工具的科学原理。
在前一课，学生初步认识了杠杆类工具。本课的探究让学生对杠杆类工具的认识向生活迁移，但生活中的杠杆并不像杠杆尺那样简单直观。学生对生活中杠杆类工具的省力情况、识别、分类及科学原理并不清楚。
本片段教学的重点落在对生活中常见的一些杠杆类工具进行实践操作，通过讨论、分析、比较，区分杠杆的类别。教学中的关键是让学生通过分析，找准杠杆的三个点，从而判断是否省力。
科学概念目标
知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
科学探究目标
通过对比、分析等方法区分不同类型的杠杆，并认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
科学态度目标
体会到科学的严谨性，学会用认真的态度对待学习。
科学、技术、社会与环境目标
理解生活中各种杠杆类工具分类的科学原理。
重点：对不同类型杠杆的比较和分析。
难点：找出不同杠杆的三个点以及距离关系，判断是否省力。
（设计意图：板书也是一门艺术。科学课的板书也要兼顾艺术性和科学性。这个板书的设计具有直观性，简洁明了，可以较好的把三个关系呈现出来，突出教学的难点。）
1.任务热身：请你选用合适的工具完成相应的任务。
出示材料：啤酒1瓶，塑料杯1个、硬币3枚，镊子、起钉锤，开瓶器。
教师说要求：
（1）完成三个任务：把钉子拔出来、打开啤酒瓶、从杯中夹出3枚硬币；
（2）一个任务只选用一样工具。
教师请三位同学上来完成任务，并及时评价，给予学生鼓励。
（设计意图：任务驱动式的导入，能较大程度激发学生的学习兴趣，又能直观的衔接进主题探究活动。及时的鼓励与评价能够激发学生继续探究的动力，为接下来的活动的开展具有良好的效果。）
2.观察探索比较三种杠杆类工具
（1）教师进行方法指导：两步骤：1.先找到杠杆类工具的支点、用力点和阻力点；2.重点分析三个点之间的距离关系。可以依据第二课学习到的杠杆尺实验结论来区分。
教师：要知道杠杆省力还是费力，应该先找出什么？
学生：支点、用力点和阻力点。
教师：现在，我们来认真观察这三种杠杆类工具，你能准确找到三个点的位置吗？
（2）教师引导学生在3种工具逐一找出三个点的位置，通过三个点的距离关系分析判断是否省力。
教师首先引导分析起钉锤上的三个点及距离关系，其后两个有学生进行分析。
重点分析开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端（瓶盖的中间有凹痕），阻力点在中间，用力点在后面。
（3）课件出示：三种杠杆类工具的三个点，以及它们的距离关系。
3.交流、比较和总结这三类杠杆工具有什么相同点和不同点？
4.小结：杠杆是否省力是由支点、阻力点和用力点的距离决定。
课件出示：
用力点到支点距离（大于）阻力点到支点距离，杠杆省力。用支>阻支
用力点距支点距离（小于）阻力点到支点距离，杠杆费力。用支<阻支
用力点到支点距离（等于）阻力点到支点距离，杠杆不省力也不费力。用支=阻支
（设计意图：通过对三个杠杆类工具的逐一分析，让学生发现杠杆是否省力的原理。用支与阻支的距离大小关系的出示，是为了便于更好的记忆和理解。）
1.深入比较分类。
师：我们已经知道了杠杆是否省力是由支点、阻力点和用力点的距离决定。现在用我们学到的方法，在研究记录单上对其它的杠杆类工具进行标注和划分，看看哪个组能完成的好。除了标注，小组内也可以利用实物进行操作，直观感受不同杠杆类工具的作用。
（1）利用之前了解的“杠杆是否省力是由支点、阻力点和用力点的距离决定”的方法，学生用水彩笔在记录单上进行标注，以此明确三个点的位置。学生在进行实践的过程中，教师使用希沃白板5的同屏技术，展示学生的真实状态，拍下学生的精彩画面。
（2）对标注的杠杆类工具进行分类并填写记录单。希沃同屏记录学生的讨论及分类的情况。
（设计意图：1.本环节的设置，学生将经历省力、费力和不省力也不费力杠杆的分析，既能找到各类杠杆工具的三个重要位置，也能根据省力情况进行分类。2.希沃同屏的运用可以方便教师巡视时记录真实的课堂，为课后的课堂诊断起到较好的作用。）
2.汇报交流：展台展示学生的分类单。如果展台效果不佳，也可采取希沃同屏拍照的方式进行展示。
3.课件进行总的梳理：采用蒙尘遮挡小技巧在学生汇报完毕进行总结展示。
采用希沃小游戏，通过强大的方式完成4道测试题，检测学习效果。
（设计意图：利用希沃的小游戏拔河赛的形式展示出来，这样显得更加有趣味和形象。积极发小组的竞争意识，又能合理的检测学习的效果。这种形式的测试让学生很喜欢。）
【习题设计】
1.下列各种杠杆工具费力的是（ ）
A.镊子 B.起子 C.老虎钳
2.下列工具中，属于省力杠杆的是（ ）
A.夹蛋糕的夹子 B.羊角锤
C.钓鱼用的鱼竿
3.开瓶器的作用是（ ）
A.费力 B.省力 C.不费力也不省力
4..用钓鱼竿钓鱼是（ ）杠杆。
A.省力 B.费力 C.不省力也不费力
（设计意图：4个习题的设计。让学生对杠杆类工具的认识再次向生活迁移，帮助学生更好的理解生活中熟悉的各种杠杆类工具的科学原理，做到活学活用。）
（设计意图：将书上10种生活中的杠杆类工具以及分类表融合到一张记录单上，并且用标序号的方式进行填写，可以节省时间，又能直观的呈现结果。）
红色字体为第三次集体讨论修改部分，蓝色字体为第四次集体讨论修改部分。
设为正确答案
