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1、将整个音乐学习设计成森林谜语音乐会的闯关活动，一共设置了节奏、谜语、音乐三个闯关环节。活动的设置为给孩子们预设了一个动物音乐会氛围，闯关环节是用音乐的形式来完成每个关卡，达到学习目的，激发学习兴趣。
2、每次“通关成功”后加入一场狂欢，将狂欢的音乐设置为歌曲的伴奏。这样不仅增加学习趣味性，与参与性，还能每次让孩子们有机会熟悉旋律，并将自己闯关内容融入到狂欢中进一步进巩固内化。
3、进场律动的节奏设置为“闯关密码”，在进场前通过密码律动熟悉旋律和音乐前半部分的节奏型。
4、第一关节奏闯关。加入了小乐器，在顺利拿到“闯关密码”掌握了节奏的情况，用节奏型进行小乐器各种打击形式的体验，既更好的掌握了节奏又能创造性的学习。
5、第二关谜语闯关。加入图谱，更好的让小朋友熟悉念白部分歌词。融合了节奏打击创编，丰富了谜语部分学习形式，加强了学习兴趣。
6、第三关歌曲闯关。以老师的肢体动作和律动辅助歌词学习。通过听老师清唱、钢琴带唱、跟琴唱、接龙唱、表演唱等多种形唱好歌曲。并加入了动物面具狂欢会，送给每个孩子一个喜欢的动物面具，将整个气氛推入一个高潮，并通过完整的表现结束整首歌曲学习。
7、最后的谜语创编，邀请了其中一位小朋友对自己所戴头饰动物进行歌词创编，请他将这个谜语加上音乐分享给其它小朋友和家长。并将此延伸至每个小朋友将自己所戴面具一起在课外与小朋友、家长体验，猜一猜、唱一唱。
课件、钢琴、打击小乐器、动物头饰
（一）学会歌曲，能完整演唱歌曲。
（二）运用小乐器对节奏X X l XX X进行各种形式的打击。
（三）能大胆开心的参与到音乐活动。
在班级或回家与小伙伴、家人一起编谜语、唱谜语。
中班音乐：动物猜谜歌
执教人：孙心怡
活动准备
（一）幼儿玩过猜谜游戏，知道猜谜要求；
（二）了解多种动物的基本特征；
（三）有乐器使用经验；
（四）教学课件、音乐《动物猜谜歌》、每人一个沙锤、每人一个动物头饰。
活动重难点
重难点：学唱歌曲《动物猜谜歌》
活动过程
一、律动导入。（设计意图：设置情境，用律动的形式初步感知歌曲，熟悉节奏。）
教师引导幼儿一边做《动物猜谜歌》节奏身体律动（X X l XX X），一边进场入座。
师：小朋友们，你们好呀。今天森林里将举办一场狂欢派对，听说有好多小动物参加，你们想不想参加呢？但是入场需要密码，密码就是孙老师做的这个节奏动作，现在请你们跟我一起边输入密码边开小火车向森林出发吧。（播放一遍整首伴奏音乐）
二、新课学习。（设计意图：设置“森林派对闯关游戏”，完成节奏、歌词、旋律的学习。）
（一）第一关：节奏闯关。（设计意图：将谜语前半部分重复的节奏设置为“闯关密码”，尝试用乐器自由表现节奏，记住节奏，学会节奏）
1.请小朋友一起回忆“入场密码”（节奏型）动作并做出来。
师：刚刚小火车开得可神气了，我们遇到了狂欢派对的主人，主人说你们必须要闯过他设置的三个关卡才能进行最后的大狂欢，听说还会有通关奖励哦！我们首先进入了第一关：节奏关，哪位小朋友还记得我们的密码动作？（播放第一关PPT）
2.尝试利用乐器表现节奏。（设计意图：在节奏中加入乐器，更好的熟悉节奏，并获得更多的音乐经验体验，增加学习趣味性）
师：小动物们为了让狂欢派对更加热闹，还邀请了很多乐器朋友参加，每个小朋友的椅子下面都藏着一个朋友，但是只有我们参加狂欢的时候才把他请出来。
(请每个小朋友拿出自己椅子下的乐器朋友）
师：现在请你们用乐器来打出我们刚刚的密码节奏，成功打出节奏就可以顺利通过第一关了，谁来试试？
3.通关小狂欢：（设计意图：播放歌曲旋律，在旋律中用刚才的节奏型尝试用乐器在歌曲中自由狂欢，并熟悉旋律）
师：恭喜你们顺利通过第一关！（播放：有动画和音效效果的“成功通关”PPT），派对主人奖励小朋友们来一次小狂欢，我们拿起乐器一起嗨起来吧！（播放一遍整首伴奏音乐，有动画效果的动物狂欢画面）
（二）第二关：谜语（念白部分）闯关。（设计意图：猜谜语，用刚才的通关密码节奏念出谜语部分，迅速掌握）
1.听谜语，猜谜语。
师：小朋友们跳的真开心！紧接着来到了第二关：谜语关。第二关要怎么通过呢？我们先来听一听这个谜语，猜猜这是哪个小动物呢？
（播放前半部分原声音频）
2.学习谜语部分歌词并利用游戏形式巩固练习。
(1)梳理和学习谜语部分的歌词。
师：你是怎么猜出大象的？
师：你们真棒，找出了大象的特征：身体壮壮的，眼睛小小的，大腿粗粗的（课件：出示根据歌词制作的图谱，便于记忆）
老师带上动作念一遍（夸张、形象，带上律动，再次帮助记忆歌词）
(2)玩“我问你答”小游戏巩固谜语部分的学习。（用铃鼓辅助打节奏）
师：接下来老师说大象的身体部位，你们接身体特征，比如老师说“身体”，小朋友们说“壮壮的”。
(3)自己完整念出谜语部分的歌词。（第二遍用铃鼓辅助打节奏）
师：派对主人说第二关我们只要能够自己成功地唱出大象谜语就能通关了，第二关的奖励在等着你哦！
3.通关小狂欢：用乐器在歌曲中自由舞蹈。
师：恭喜小朋友们第二关闯关成功！派对主人同样为我们准备了一次小狂欢来庆祝，我们拿起椅子下面的小乐器一起动起来吧！（播放一遍整首伴奏音乐）
（三）第三关：歌曲闯关。（学习后半段旋律部分，完整演唱整首歌曲）
1.欣赏感知歌唱部分。
师：恭喜你们过关斩将来到了最后一关也就是第三关，第三关是难度最大的一关，是歌唱关卡，希望你们挑战成功。我们先来一起听一听是怎么唱的。（播放前半部分原唱）你们听到了什么？（按图谱顺序梳理，用动作加深印象）
2.学习歌曲歌唱部分。
(1)听清唱。
师：听老师唱一遍，仔细地听是怎么唱的。（加入形象、夸张的动作，便于记忆）
(2)跟琴教唱歌曲两遍。
师：我们一起来学一学这首好听的歌，学会了就能通过第三关啦。请你们跟着老师一起学唱，老师唱一句你们跟着唱同样的一句。（钢琴教唱两遍）
(3)接龙游戏巩固学习。
师：接下来我们玩接龙小游戏，老师唱前面一句，你们接后面一句。
(4)跟音乐一起唱。
师：接下来我们跟着好听的音乐一起唱一次吧。
3.完整演唱歌曲。
(1)听一遍完整歌曲。
师：第三关也就是最难的一关，我们要把整首歌都唱给派对主人听才能成功通过，现在先来听一听。（播放一遍完整的带歌词音乐）
(2)跟音乐唱一次完整歌曲。
师：我们现在一起把这首好听的动物猜谜歌送给派对的主人吧！
4.终极大狂欢：戴上动物面具随乐打节奏和舞蹈。
师：恭喜你们，最后一个大难关终于通过了，派对主人觉得你们都是小小音乐家呢！他也为你们送上了闯关奖励。
（给每个小朋友赠送一个动物狂欢面具）
师：小宝贝们，让我们拿上乐器，我们一起参加终极大狂欢吧！（播放一遍完整的纯音乐）
三、活动拓展：编谜语。（设计意图：尝试仿编说唱部分的歌词，请小朋友把谜语带到班级和家里与其它小朋友、爸爸妈妈一起玩一玩动物猜谜游戏）
师：小朋友们，刚刚的狂欢真精彩呀！除了大象还有很多其他小动物来到了派对现场，哪位小朋友来像大象猜谜歌一样说一说自己戴面具的小动物有什么特征呢？
请一个小朋友说说他戴的面具上小动物特征（说的时侯，老师用铃鼓协助他用所歌曲中的节奏来讲）
师：今天森林里有很多的小动物都期待小朋友们能帮他们也编成动物猜谜歌，请你们回家将头上戴的小动物编成一首猜谜歌和其它小朋友、爸爸妈妈一起玩。
四、结束
师：森林狂欢派对结束啦，退场也需要输入密码，还记得密码动作吗？请你们和我一起边开小火车边输入密码，唱着歌儿走出森林吧！
（播放整首纯音乐，律动出场）
后附歌谱：
集体备课：中班艺术领域《动物猜歌迷》讨论记录（三）
第三次试课后，小组成集体研讨，针对主教老师活动时出现的孩子学习积极性，歌曲掌握的完整性，教师教学课堂语言和展示等问题及时进行修改和调整。
彭：考虑乐器加入会不会让课堂纪律无法控制，幼儿更加容易兴奋
任：乐器的加入让幼儿的音乐体验性更强，更愿意参与，可能会遇到课堂组织问题，但老师上课的节奏频率以及课堂设计环节的设置都可以让孩子投入到音乐体验学习中，增强趣味性，教师学会课堂掌控能力。
杨：小朋友们乐器的前期经验和平时的课堂常规很重要，提前了解幼儿学情，进行课堂设计和预设。
任：孙老师的课自己放不开，孩子们就更放不开，我们将整个音乐课设置一个森林狂欢音乐会场景，将每个学习环节设计成闯关，闯关成功后才能加入一场狂欢，狂欢的音乐就是歌曲的伴奏。这样每次都能让孩子们有机会熟悉旋律，并将自己闯关内容融入到狂欢中进一步进巩固内化。
孙：第一个是节奏型的学习 ，怎么才能表示是通关呢，第二关猜谜语要能够唱出来，教室使用铃鼓正面引导幼儿对节奏型的熟知度，第三关歌唱环节需要有逻辑的交代，梳理图谱，钢琴教唱两遍
任：节奏型学习上，孩子们能根据音乐有节奏敲打出来就是通关，不需要大家都一模一样，只要能有节奏敲打出来就可以，不限制孩子们的创造与学习热情，不框死。
任：动物狂欢加入乐器，（狂欢时加入乐器），其他时间放在座位底下，现在我们拿了入场券了，开始正式加入我们的狂欢音乐会了，小朋友们看看椅子底下准备了狂欢小道具哦，把我们刚刚狂欢密码用乐器的形式动起来吧 ！三个关卡，不能全部框死在形式上，老师的节奏要紧凑，每次改动后更要熟悉教案。
第三次试课后教案修改
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