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*请务必选择正确的学校，证书上将以主备人的学校名称为准
*如果没有找到您的学校，请联系客服：0731- 85486866/85486867
*本次大赛可跨校组队，所在学校为非必选项
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每个章节最多提供给支团队选择，如您在创建教案后长时间未编辑，管理员可能会取消您的选课，届时您需要重新选择章节备课。
如果您的团队成员都为同校老师，请尽快为团队补充所在学校信息，以免错失后期最佳组织奖的评选机会。
如果您的团队成员是来自不同学校，则无需补充所在学校信息。
*如果赛事会提供获奖证书，将使用作品名称作为证书中的作品名称，故请确保作品名称正确有效。
尊敬的老师您好，因本赛事要求实名参赛，需要团队所有成员都进行教师资格证认证，否则无法参与作品评审。
您的团队中有如下成员尚未进行教师资格证认证，请通过教师登陆系统进行认证：
《“精彩极了”和“糟糕透了”》 教学过程 一、情境导入，激发兴趣。1．同学们，在日常生活中，我们经常都会听到“精彩极了”和“糟糕透了”这样的评价，对于这两种评价，你们喜欢听哪一种呢？请选择。
“精彩极了”和“糟糕透了” 【教学过程】一．激发兴趣 导入新课1.展示卡片，一张为“精彩”，一张为“糟糕”。这两个词语有什么关系？（反义词）2.对，“精彩”和“糟糕”是一对反义词，可以说是水火不容。
精彩极了与糟糕透了 教学过程 第一课时 激趣导入，揭示课题 1．说出“糟糕”的反义词和“极”
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学过程 一、从题入手，感知内容1、板书课题《“精彩极了”和“糟糕透了”》，这节课我们学习这篇课文。课题有点奇怪，发现了什么？预设答案：“精彩极了”是母亲对我的鼓励
“精彩极了”和“糟糕透了”教案设计 一、读题，质疑导入 同学们，黑板上写了两句话，谁愿意读读——“精彩极了” \n“糟糕透了”。（指名读）“精彩极了”、“糟糕透了”这两句话分别是在什么情况下说的？
教学过程 教学过程 一、谈话导入，由题激趣 美国作家巴德舒尔伯格你们熟悉吗？今天我们就一起来学习他写的一篇文章（板书课题）。看到这个题目，你想了解些什么，或者产生了哪些疑问？
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*如果赛事会提供获奖证书，将使用备课名称作为证书中的作品名称，故请保证备课名称正确有效。
