如何使用贝壳网教学资源

一、富有感染力的导入，不仅切入主题，而且调动了学生的感情。

二、展示学习目标，学生在齐读中明确了本节课的学习目标。有目标的学习让学习更高效。

三、从“孝”字的汉子构成理解孝的含义，让同学们初步感知孝的内涵

四、通过学生朗读名人的“孝”的故事，同学们进一步理解了“孝”义，明白了孝敬父母是中华民族的传统美德。

    “你们认为不孝敬父母的行为有那些？”可以让学生结合自己的实际来反思一下自己平时的行为，具有启发性。

       同学们在反思对比中，明白了孝敬父母是中华民族的传统美德，我们应该发扬光大。要确实落实到行动中。

五、回忆孝敬父母的交流环节，从同学们的表情中真切感受到了孝敬父母也带给自己快乐。

六、空巢老人视频播放，让同学们明白孝亲的内涵。孝亲要做到老吾老以及人之老。用行动真正做到孝亲敬老，传承孝德精神！

七、最后全体起立承诺，让大家明白孝亲敬老不仅是传统美德，更是每个人应尽的责任。

     一、导入环节，可以在老师的开课语引出标题后，让学生齐读两遍课题，以加深学生的印象。

     二、在“感孝心”的环节，可以在同学们讲完老师给出的孝心故事后，让同学们讲讲自己所知道的一些感人的孝心故事，这样就更具有感染力，课堂也会更加的灵动。

     《孝亲敬老，从我做起》属综合性学习“综合实践”专题，很有启发和教育意义。为了突破教学重难点，老师主要围绕“明孝义”→“感孝心” →“践孝行” →“敬老爱老”这样一条主线开展教学，安排得比较紧凑，层层递进，让学生的情感一次又一次地接受洗礼。尤其是第四个环节“爱老敬老”，老师顺势播放一则关于空巢老人的视频，更是引起了同学们极大地震撼，让学生更有力践行孝亲敬老，再次把学生的情感推至高潮，孝亲、感恩的氛围在多个具体情境中一步步营造，成功构建了感恩课堂。