如何使用贝壳网教学资源

StepⅠ.Lead in

T:(Greet the class.) Hello, everyone! Good morning！

Ss:Good morning Ms.Li.

T:(Hold up an English book.) What’s this?

Ss:It’s a book.

T:Yes.It’s an English book.English is my favorite subject.

[设计意图]　通过实物导入,贴近学生的生活,容易引起学生的共鸣。

StepⅡ.Presentation

1.Show students some kinds of subject books.

T:What’s this?

Ss:It’s a math book.

T:Yes,“math”.Read after me

Ss:“math”.

        Teach other words P.E., history, music ...like this. The students repeat the new words.

2.Play a game—Show me your book correctly.

T:I say “Chinese”, you should show me your Chinese book.

Ss:OK.

T:Math.

Ss:(Show the math books.)

      …

T:Now please look at the picture of 1a.Match the pictures with the words.

Ss:OK.

Ss match the pictures with the words.Finish the activity in 1a.

    Then check the answers.

[设计意图]　让学生在学习本课知识前先感受本课生词,通过“我说你秀”的活动和1a的匹配,让学生们巩固单词,达到本课的教学目的。

StepⅢ.Listening (1b)

1.Before listening

T:We will have a listening.In the listening they are talking about their first day at school.What are their favorite subjects? Listen carefully and circle the subjects that you hear in 1a.

2.While listening

   Play the first conversation.

T:Can you tell me your answers?

Ss:Yes.Science, art, math and music.

  【Keys】　 science, art, math, music.

 T:Now listen again and repeat after me in the recording.

   The teacher explains the language points.

1.What’s your favorite subject? 

favorite用作形容词时,意为“最喜欢的,特别喜欢的”,可在句中作定语修饰名词。

【注意】　favorite与like都有“喜爱”的意思,但它们的词性不同,在句子中所处的位置也不同,favorite常与like…best互换作用。

                  His favorite sport is basketball.= He likes basketball best.他最喜欢的运动是篮球。

                  What is your favorite color?= What color do you like best?你最喜欢的颜色是什么?

【拓展】 favorite用作名词时,意为“特别喜欢的人或物”,是可数名词。

               These movies are my favorites.这些电影是我最喜欢的。

2.My favorite subject is science. 

   is是本句的系动词,随主语subject的变化而变化,如果主语是复数,则用are。

   My favorite subjects are science and art.我最喜欢的科目是科学和美术。

3.What’s yours? 

   yours是you的名词性物主代词。在本句中指代上句提到的 favorite subject。也就是说,在本句中,yours相当于your favorite subject,

  即:名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。

[设计意图]　结合本课插图,先感知本节课的重点内容,然后再跟读,对局部重点内容精听精讲,加深理解。

Step Ⅳ.Activities

T:If you want to ask your partner’s favorite subject, what can you say?

S1:What’s your favorite subject?

T:My favorite subject is science.

T:I think you must have your favorite subjects.Please practice the conversation in pairs like this.

   Show the PPT. Ss practice greeting in pairs and in small groups.And then, exchange roles.B asks A about his/her favorite subject.

[设计意图]　先给学生示范,再让学生模仿,更能明确练习的主题。同时对话练习培养学生的听说能力。

StepⅤ.Exercise

Ⅰ.根据图片写出表示相应课程的英语单词

1___________________                                                     2______________________                                         3______________________

4_________________________                                              5______________________                                    6____________________________

Ⅱ.根据句意及首字母提示补全单词

1.—What s　　　　 do you like best? 

  —English.

2.My f　　　　 color is red. 

3.My favorite subject is English.What is y　　　　? 

 [设计意图]　以测促教,检测学生对本节课的接受效果,组成形成性评价。

Step Ⅵ.Summary

1、Today, we have learnt some school subjects ,what  are they ?

    Chinese/P.E./art/science/music/math/history/geography

2、And we have  learnt  how to talk about my favorite subjects .

     --What`s your favorite subject?

     --My favorite subject is ....

Step VII.Homework

1.Practice greeting dialogues with your group members after class.

2.Copy and learn the new words.（因同学们表现好，本节课暂时不布置此项作业，以此来作为同学们的奖励）

[设计意图]　口头练习和单词记忆相结合,注重口语的操练。

本节课的教学目标明确，教学思路清晰，把控课堂可以，因为本节课的教学内容简单，同学们都能掌握所授的知识点，课堂气氛活跃，效果可以。但在授课的一些细节上还得注意，比如给学生营造更轻松学习氛围，虽然是农村进来的学生，英语基础较差，我还是要尽可能的用英语课堂用语去锻炼学生的听说能力。

本节课的教学目标明确，教学思路清晰，把控课堂可以，因为本节课的教学内容简单，同学们都能掌握所授的知识点，课堂气氛活跃，效果可以。但在授课的一些细节上还得注意，比如给学生营造更轻松学习氛围，虽然是农村进来的学生，英语基础较差，我还是要尽可能的用英语课堂用语去锻炼学生的听说能力。设计的环节有欠创新和有趣。

本节课的教学目标明确，教学思路清晰，把控课堂可以，因为本节课的教学内容简单，同学们都能掌握所授的知识点，课堂气氛活跃，效果可以。但在授课的一些细节上还得注意，比如给学生营造更轻松学习氛围，虽然是农村进来的学生，英语基础较差，我还是要尽可能的用英语课堂用语去锻炼学生的听说能力。设计的环节有欠创新和有趣。上课的结尾有点点仓促，整堂课的时间把握还可以，希望再接再厉，继续不断完善自己的教学设计。