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坐井观天
教学目标
1．认识“沿、答、渴、喝、话、弄、错、际、哪、抬”10个生字，正确、美观地书写“井、观、沿、答、渴、喝、话、际”8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解寓言所揭示的道理。
创设情境，导入新课
课件出示青蛙坐井观天的图片。
提问：图上画的是谁？它在干什么？（学生观看后讨论）
教师板书课题：坐井观天。
指名读课题，学生齐读。
二、初读课文，疏通字词
1．教师范读课文，学生认真倾听，圈出不认识的字及新词。
2．指名学生初读课文，要求：借助拼音读
准字音、读通句子。遇到难读的地方，多读几遍，标出自然段序号。
3.检查学生的自读情况：
(1)检查生字字音的掌握情况。
①出示生字词卡片，指名看拼音读字词。
②去掉拼音后指名读。教师相机指导易读错的字词的读音。
坐井观天 回答 井沿 口渴 喝水抬头 弄错说大话无边无际 哪(2)检查课文朗读情况。
①指名分自然段读课文。
要求其他同学认真听，然后师生一起评价、纠错。同时重点指导3个难读的句子。
②课件出示难读的句子，指名读，教师相机指导。
a．天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
b．天无边无际，大得很哪！
c.不信，你跳出井来看一看吧。
4．学生再读课文。
思考：这篇课文主要讲的是谁和谁？讲的是它们之间的什么事呢？（青蛙和小鸟争论天的大小的故事。）
三、课堂小结
通过今天这节课的学习，你们有什么收获呢？
四、板书设计
创设情景，导入新课 课件出示青蛙坐井观天的图片。提问：图上画的是谁？它在干什么？（学生观看后讨论）教师板书课题：坐井观天。指名读课题，学生齐读。 初读课文，疏通字词 1．教师范读课文，学生认真倾...
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