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14 小狗学叫
教学目标：
1.培养学生听故事的技巧和预测故事的能力。
2.借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。
3.以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，培养学生发现自己潜力、做好自己的习惯养成教育。
教学重点、难点：
1.培养学生听故事的技巧和预测故事的能力。
2.以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，培养学生发现自己潜力、做好自己的习惯养成教育。
教学准备：
绘本图片、生字卡片、各动物头饰
教学课时：
1课时
教学过程：
一、提问导入
小朋友们，每个人来到这个世界上，都会有自己的使命和责任。你知道你的使命和责任是什么吗？
今天老师为你们带来了一个绘本故事，讲的就是一条不会叫的狗去到了一个没有狗的国家里，它会有怎样的命运呢？
二、介绍绘本
（1）仔细观察书的封面，你看到了什么？
（2）介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。
小朋友，看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？
三、讲故事，适时提问
1.出示书的第一页图片
提问：小朋友，这上面画的是什么？（一只公鸡在唱歌，喇叭里钻出了一只小狗。）
2.分享故事
（1）老师讲故事
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞
哞叫，更不会像马那样嘶鸣。这是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。
它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它明白，不会叫其实是一种很大的缺陷。
师提问：是谁让它明白“不会叫其实是一种很大的缺陷”呢？那些人会对它说些什么？它会怎么办呢？(学生猜一猜)
（2）谁猜得对呢？我们继续往下听。
那个国家里的其它人对小狗说：“你怎么不叫？”
“我不会……我是外来的……”
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”
“干吗要叫？”
“狗会叫，因为它们是狗。……它们白天叫得多，但晚上也叫。”
小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能学会。
“如果你们是这只不会叫的狗，你们会说些什么呢?（学生自由发言）
（3）出示小狗和公鸡的图片，让学生想象接下来的故事情节，并且说一说接下来可能发生什么。
请学生自读课文第10—17段，看看自己的预测和故事本身的发展有什么异同。
（4）出示小狗和狐狸的图片，引导学生看小狗和狐狸的表情，猜一猜接下来又发生了什么？生猜想，其他学生注意倾听、评价。
（5）小狗向公鸡学习了打鸣，结果让狐狸笑破了肚皮。这又是为什么呢？接下来又会发生什么呢？（学生观察图，说一说）
生想象故事发展，说一说自己的想法。
（6）生自学故事第25—37段，和同桌交流你的看法。
（师：学杜鹃鸟叫的小狗被猎人盯上了，它很诧异：那个猎人准是民疯了，
竟然对狗开枪！
狗跑啊，跑啊……
问：你认为小狗能跑过猎人的子弹吗？后来的故事会发生什么呢？。
3.你来猜猜看
请同学们自读课文，你觉得三个结局，可能是怎样的？说说你的理由。
4.听老师读故事的结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。
5.小结：这只不会叫的狗去到了一个没有狗的国家，它又怎么能学到真正的狗叫声呢？这只狗最后的结局是什么呢？我们想到了很多种可能。让我们学着写故事。
四、运用拓展
小朋友，你们喜欢听故事吗？老师这里还有一本故事书，想不想再一起来听读呢？
五、推荐阅读
《窗边的小豆豆》系列作品。
板书设计：
14 小狗学叫
不会叫的狗：学公鸡打鸣
学杜鹃咕咕叫
……
（我来猜结局）
教学过程 教学过程一、回顾前文，总结提炼1．回顾本单元学习过的前两篇课文，我们是怎样一边读课文一边预测的？2．学生回顾交流。教师相机出示：预测的依据——借助题目、插图、故事情节，结合生活经验进行预测...
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