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用字母表示数，对小学生来说比较抽象，学生理解起来会有一定的难度。特别是用含有字母的式子来表示数量关系，更让学生感到困难。让学生从具体的、确定的数过度到用字母表示抽象的、可变的数，对学生来说是认识上的一个飞跃。因此在教学中，充分利用学生原有的相关认识基础，使学生从具体实例到一般意义的抽象概括逐渐过渡。
用字母表示数 一、情境导入1、我为同学们带来了一首儿歌，请同学们齐读：一只青蛙，一张嘴；两只青蛙，两张嘴；三只青蛙，三张嘴；四只青蛙，四张嘴......2、当学生还想继续往下读时，顺势问：怎样用一句...
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