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教学目标：

1.认识5元以下面值的人民币。

2.培养学生学习数学的兴趣，让学生学会学以致用。

3.知道人民币的单位是：元、角、分。

教学重难点：

初步学会简单的换算，应用所学数学知识解决实际问题。

教学过程：

一、谜语导入：

小朋友，今天我们一起来才一个谜语，看谁猜的又快又好。

一张纸片花纹多，

红黄蓝绿画山河。

爸妈天天把它赚，

吃饭穿衣它来办。   谜底：（        ）

提示：出示相关图片，帮助学生猜谜。

追问：小朋友们，你们觉得在哪些时候我们会用到人民币呢？

小结：在商场购物、买车票等。

导入新课：我们在很多地方都会用到人民币，那么你们认识人民币吗？接下来我们一起来认识一下我们的人民币。

二、讲授新课

（一）认识人民币

1.什么是人民币呢？

人民币是指中国人民银行成立后，于1948年12月1日首次发行的货币，为中华人民共和国法定货币。它由元、角、分组成。

追问：你认识这几张人民币吗？

出示课本P53页1元、1角、2角、5角纸币，让学生回答问题。

出示1元、1角、2角、5角纸币的图片正反面，让学生观察讨论。

思考：通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？

小结：正面一般都是人物头像，背面一般都是国徽或风景图案。

提示：通过观察让学生正确认识1元、1角、2角、5角纸币的正反面图案。

2.这些钱除了纸张还有什么样子呢？

     出示1元、1角、2角、5角硬币的正反面。

追问：通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？

让学生思考，这些硬币的相同点和不同点是什么？

小结：

提示：通过让学生观察思考硬币的正反面，让学生正确认识硬币。

    追问：除了元和角之外，还有什么呢？

出示1分、2分、5分的硬币正反面图案，让学生认知。    

思考：通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？

提示：通过让学生观察思考硬币的正反面，让学生正确认识分的硬币。

归纳总结：我国法定货币按质地分：一种是纸质；一种是金属制成的，叫硬币。

人民币按单位分：元、角、分。（出示图片帮助学生理解）

生活中买东西、乘车、捐款、储蓄都要用人民币。人民币的单位有元、角、分。

人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色等来区分。

过渡：同学们，我们认识了不同面值的人民币，那么它们之间是怎样转换的呢？接来我们一起去看一看。

    3.元、角、分之间的互换

  让学生思考：元、角之间怎样转换呢？

   1元=（     ）角

  提示：出示动态图片演示帮助学生理解。

追问：1角是多少分呢？（让学生根据元和角之间的转换来进行思维讨论）

思考：角、分之间怎样转换呢？

1角=（     ）分

提示：让学生思考，通过动态演示，让学生理解角分之间的转换。

    小结：1元=10角，1角=10分。

（三）练一练

数学书53页做一做1、2题