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【教学过程】

一、教学导入

通过希沃白板展示“”海日生残夜，江春入旧年”书法字帖，让学生进一步感受传统文化的魅力。

自古以来，表现思乡之情的诗歌层出不穷。王湾作为盛唐诗人，《全唐诗》中仅录其诗十首，但这首诗却一直被人们称道。其中“海日生残夜，江春入旧年”一联更被宰相张说书于政事堂上作为写诗的范式。那么，这首诗歌的魅力究竟在哪里呢？我们来学习这首诗。

二、诗歌诵读

1.把握诗歌节奏，体会重点字词。

五言律诗，一般的节奏为“2-2-1”或“2-1-2”，那么这首诗歌的节奏是什么样呢？

请大家在诗句中划分一下，然后再来朗读。生共同总结节奏规律：使用蒙层功能出示答案。

客路/青山/外，行舟/绿水/前。

潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。

海日/生/残夜，江春/入/旧年。

乡书/何处/达，归雁/洛阳/边。

（学生比较朗读一下，是否读出节奏，感受有什么不同）

提示：

①大家在朗读时，觉得哪些字词在朗读中被突出了？（单个的字）

使用班级优化大师随机点名回答问题

②朗读时，如果要突出这个字词，可以提高音调，也可以降低音调，可以读短促一些，也可以延长读音。这几个字要如何突出呢？请大家说说这几个字的含义。（学生结合书侧注释，讨论字义）

外：舟停泊于青山之外，前方是重重青山，不知前程何在。

前：此地仍是暂时的停泊之地，还要踏上行程。

阔：江水茫茫，一片空旷。

悬：风大帆高悬，正在向着未知的前方急驶。

生、入：表现时间流逝之快，新年旧岁在江上完成了交替，似乎旧的时光还能看见，新的一年已经出现。

达：到达的时间依然是未知的。

边：点明自己所思念的地方。

（明确语义之后，学生自己选择重读的方式，不同的学生朗读，大家讨论哪种方式更适合）使用倒计时功能限时讨论

三、诗歌赏析（使用班级优化大师随机点名回答问题）

1.出示译文：在青山之外旅行，在绿水之中行舟。潮水涨满时，两岸之间水面显得更宽阔，顺风行船一帆高挂。夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起。旧年尚未逝去，江上已呈露春意。思念故乡的家书要传到哪里呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

2.首联：“青山”指北固山。诗开头点题。写“客路”“行舟”暗含旅客奔波之意，将诗人漂泊羁旅之愁流露在字里行间。

3.颔联：写船上所见景色。江水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔；正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。

炼字：“阔”字既写出了春潮涌动、江面开阔之景，又从侧面突出行船的平稳。“阔”是“潮平”的结果，“悬”是“风正”带来的。生动地描绘了行船顺江而下，恢弘阔大的江面景象。

对偶：“两岸”“一帆”，数字的比较衬托出了内心的孤寂。

4.颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得这么快，怎能不令人感慨！

炼字：“生”“入”用了拟人的手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。

哲理：在描写物、节令之中，蕴含着时序交替的自然理趣。

诗人说消逝的是“残夜”，初生的是“江春”。因此，后人又给这一联赋予了新的含义——旧的事物总要被新事物取代，时代永远向前发展。于是，原本的人生感叹又多了一层积极、乐观的含义。

情感：表现了光阴飞逝的感慨，抒发诗人的思乡之情。

5.尾联：诗人离家日久，日复一年，新年来到，正是家团聚之时，而自己旅途他乡，久不得归，见到此景，情何以堪？（我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过天空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。）由此他自然想到了大雁来给他传递家书了。

用典：借用“雁足传书”的典故，含蓄抒发了作者的乡愁、乡思。

传说西汉名臣苏武被匈奴扣押于北海（贝加尔湖）多年，后汉使者说皇帝在上林苑射雁见到雁足缚有苏武的书信。此处诗人指雁可归去，但自己无法归去。虽不知乡书能否传到故乡，但依然希望大雁可将自己的思念带回。

结构上：“乡书”“归雁”紧扣首联“客路”一词，使全诗首尾呼应，浑然一体。

五、补充诗人生平，深入了解诗意。

王湾是在唐玄宗在位初年就考中了进士，五六年后才得到了一个小官荥阳主薄。又过了五六年，才得到别人的推荐得以进入首都去编撰书籍，然后才得到了洛阳令这个官职。王湾虽然“文翰早著”，但长期也得不到提拔，《全唐诗》中也仅留下十首诗。早年间，他曾经长期在风景秀丽的吴楚一带游玩，这首诗同样就是这种情感的体现。秀丽的风景，并不能冲散对家乡的思念，故乡成为了他流浪旅途中心中的温暖。或许，正是因为有这种温暖，才让他写出“海日生残夜”这样的诗句。

六.课堂小结

首联：旅途奔波之意。

颔联：恢弘阔大之景

颈联：乐观、积极、向上的精神力量

尾联：思乡之情

拓展延伸

隐藏内容

思乡是中国文学的主题之一，无限的乡愁陪伴着无数的诗人，同时无数的诗人创造了无数的诗歌。乡愁丰富了我们的情感世界，乡愁诗歌丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一个 结，一个套在炎黄子孙上的结。在你所积累的诗歌中，哪些诗句抒写了乡愁？

1. 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏

   2.悲歌可以当泣，远望可以当归。

  3.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。