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本活动为提高学生的核心素养、点燃学生澎湃的青春激情而开展。针对当前大部分学生身处青春期心处幼稚期或者黄昏期的现象,我们对这篇课文进行了磨课,帮助学生树立正确的人生观。
《百合花》第三课时 一、 温故知新,导入新课 二、 分析课文 1、 提问:新媳妇的形象有怎样的转变?发生这种变化的原因是什么? 明确:新媳妇形象变化:羞涩忸怩到虔诚庄严 不...
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