为了更好地服务于湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核平台的工作,本平台于2022年10月31日24:00后,迁移到【校本教研云】。请前往【校本教研云】完成能力点。
不止于备课
切换分站
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教材分析:《蒹葭》是人教部编版八年级下册第三单元《诗经二首》中的一首诗歌,是《诗经·国风》中的名篇。《蒹葭》是一首爱情诗,它采用重章叠句、反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之情,以及欲见而不得的惆怅、执着之情,表达的情感“哀而不伤”。
本次活动,我与冯淼、刘灵芝老师组成备课组,研究讨论如何根据学情上好这一课。我们初步从诗歌的写作特点入手,通过不断的吟诵诗歌,感受诗歌重章叠唱的艺术手法,通过语言的分析感受诗歌的音韵美和画面美。《语文课程标准》要求初中生“诵读古代诗词,有意识的在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。”因此,我们备课组的老师们注重设置情境,营造氛围,通过有感情的诵读、语言的品析来感受古诗词的魅力,提高学生的审美情趣。
共创共案
《蒹葭》教学过程 一、创设情境,导入新课(课前播放李健版《在水一方》视频)1、导入:优美的旋律,熟悉的歌词,动听的声音,让人觉得回味无穷。李健将这首歌唱得余音绕梁,这节课就让我们走进一起《诗经》,走...
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