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由于有理数乘法法则的教学难点所在，就是运算的因式含有了负数，如何自然地由原 来正数的乘法过渡到带有“负数”的乘法，如何体现这些运算法则的合理性和必要性，是困 扰很多教师的问题.特别地，对“负负得正”的理解，是关键所在.对此做简要的评析，并探讨这一问题.
一，知识回顾 1. 计算下列算式 -6-7; 8-10; 0-（-5）; -8-（-7）; 二、教学导入 有理数包括哪些数小学学习的四则运算是在有...
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