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21 圆明园的毁灭 园丁共建

倪淑贞
桃江县桃花江镇近桃小学
小学
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五年级
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教学准备

教学设计

教学目标

1有感情的朗读课文

  2理解课文内容了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过激发学生痛惜之情惊叹之情耻辱之情仇恨之情自强之情

  3、领悟作者融情于字里行间的表达方法 


教学重难点

通过阅读感情体会这爱恨交织的情感了解这一屈辱的历史 

教学方法

小组合作学习

教学过程


   孩子们今天我们继续讲述圆明园的毁灭从没有这样一篇文章让我痛彻心扉也从没有这样一段文字让我悲愤填膺让我们一起回顾第一部分哪个词语会令你触目惊心

   当两个不可估量叠加的时候你感受到了什么 



1是谁给圆明园带来了不可估量的损失

  2、强盗们做了什么凡是”、“统统”、“任意这些词语中体会到了什么

  3、是什么被化为灰烬”? 



   英法联军三天三夜的大火就让修建了150年的皇家园林毁于一旦现在的圆明园满目疮痍我们只能从文字里去寻觅去领略去感悟它昔日的辉煌下面请小组长组织朗读课文的第二部分选择喜欢的段落仔细研读

第二自然段研读要求

1、品读第二自然段感悟举世闻名”。

  2抓住众星拱月一词了解圆明园的布局特点

第三自然段研读要求

1、品读第三自然段感受七个”。

  2、从哪些词语可以看出还有多少个”。

第四自然段研读要求

1、品读第四自然段找出过渡句

   2、为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆艺术馆 



  1小组汇报感受圆明园昔日的辉煌引导学生对祖国灿烂文化的热爱

  2、文章首尾突显毁灭但用三个自然段浓墨重彩描写圆明园昔日的辉煌作者这样安排又有何独到精妙之处呢 



  1、下面我们平复一下爱恨交织的心情轻轻打开练习册完成练习做完后请同桌互相检查

  2、最后我把梁启超先生的少年中国说节选部分送给孩子们我们要警钟长鸣自强不息才不会让悲剧重演

 故今日之责任不在他人而全在少年少年智则国智少年富则国富少年强则国强少年独立则国独立少年自由则国自由少年进步则国进步少年胜于欧洲则国胜于欧洲少年雄于地球则国雄于地球。)


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