如何使用贝壳网教学资源

切换分站

当前位置:

第3节 物体的浮沉条件及应用 园丁共建

陈宁波
洣水镇中学
初中
物理
八年级
下学期
人教版
  • 110
  • 9
  • 听课笔记
  • 评论研讨
编辑完整笔记
  • 课例教学设计
  • 听课笔记
  • 课例资源
  • 评论研讨
  • 同课异构

教学准备

学情分析

由于这节课教学对象是八年级学生,他们的好奇心和求知欲都很强,因此在教学过程中需要注意激发学生的学习兴趣。从知识储备上看,学生已经学习了受力分析、二力平衡、阿基米德原理和浮力等相关知识。虽然他们在生活中已经对常见的物体的浮沉现象有了大致了解,但是毕竟没有经过系统学习,难免会有一些潜在的模糊的甚至是错误的意识,比如:物体的浮沉状态究竟有哪些?物体浮沉条件是怎样的?是不是重的物体就一定会下沉,而轻的物体就一定会上浮等等。而这些问题如果不解决就会一直困扰着学生。因此在教学中我设计了较多的能体现学生的主体地位的活动,如:让他们多动手实验,多观察现象,留给他们足够多的时间去思考,真正帮助学生纠正认知上的错误,理解他们所学的知识。


教学工具

橘子、水槽、鸡蛋、盐、橡皮泥、气球、烧杯、水、带盖的瓶子、小石头、托盘天平。。。

教学设计

教学目标

1、知识与技能

1)知道物体的浮沉是由物体在液体中所受浮力与重力的大小关系决定的;

2)知道F浮<GF浮>GF=G这三个表达式的含义。能综合运用阿基米德原理、二力平衡等知识来讨论浮沉条件。

3)理解并掌握轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。

4)能利用物体的浮沉条件解释生活的现象,解决生活的问题。

2、过程与方法

1)通过实验探究,得出物体的浮沉与物体的重力和浮力的大小关系;

2)通过受力分析,公式的变形,得出物体的浮沉与物体和液体的密度关系。

3、情感态度与价值观

1)初步认识科学技术对社会发展的影响;

2)初步建立应用物理知识解决实际问题的意识。


教学重难点

教学重点

1、 用实验来探究物体的浮与沉和物体的重力和浮力的大小有什么关系。

2、 通过自主推导掌握物体的浮与沉与物体和液体的密度关系。

3、 通过合作探究掌握轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。

教学难点

把物体的沉浮条件灵活的运用到生活中,解决实际问题。


教学方法

问题引导法、实验论证法、合作探究法、实例分析法。。。

教学过程

老师把一个完整的橘子放入水中,让学生观察,橘子会浮起来。如果把橘子分成两部分呢?把橘子皮和瓤分开,再分别放入水中。


投影:一边观看一边解说物体在水中的三种状态,以及上浮和下沉的最终结果。

再分析水中三个乒乓球的受力情况,初步得出结论。


学生分组合作积极思考重力和浮力的测量方法,并利用实验仪器来进行实验,论证结论。


学生对悬浮、上浮和漂浮三种情况进行推导分析,并展示他们的结果。

利用阿基米德原理,可把物体的浮沉条件改写为用密度表示的形式


学生分小组讨论并完成实验:

利用辅助器材(盐,气球),使鸡蛋、橡皮泥、带盖的瓶子和石头这些在水中会下沉的物体,漂浮在水面上。

让学生把自己的办法在大家面前展示出来,并说明自己是通过改变说明因素来实现物体的上浮的。结合现实生活中的轮船,潜水艇(视频软件进行讲解),气球和飞艇一起分析工作原理。


投影:从重力和浮力的大小关系,以及物体和液体的密度关系两方面来对物体的浮沉条件进行总结。


投影:三个简单练习,进行讲解


其他同步教学设计

    产品服务: 优课大师 | 备课资源 | 智能测评云 | 在线教研 | 备课平台 | 师说直播 | 综合素质评价 | 新高考

    联系我们: 0731-85486866 / 85486867 / 85486802 / 85486803  

    关于我们 | 加入我们 | 联系我们

    多点学习公众号

    贝壳网公众号

    互联网出版许可:新出网证(湘)字09号     Copyright 2017 中南出版传媒集团股份有限公司湖南教育出版社分公司 湘ICP备15003799号-1