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14 我要的是葫芦 园丁共建

陈素君
桃江县灰山港镇紫荆花小学
小学
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二年级
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教学准备

学情分析

二年级的学生聪明活泼,领悟能力强,对新鲜事物充满好奇心,喜欢刨根问底。通过谜语、图片、设疑等方式调动学生的积极性,联系生活实际,初步了解事物之间是互相联系的道理。

教学工具

PPT课件;葫芦形生字卡片

教学设计

教学目标

正确认读生字,有感情地朗读课文,了解植物叶子与果实之间的联系。



教学重难点

弄清葫芦与叶子之间的密切联系。

教学方法

识字教学法;创设情境法;小组合作学习法

教学过程

听歌《葫芦娃》,过渡:这是一个关于葫芦的神话故事,今天我们就学一个关于葫芦的寓言故事,寓言故事的特点就是在故事中包含着道理,这个关于葫芦的故事,要告诉我们什么道理呢?相信大家学习完课文后一定会明白的。


1、读课题,该注意什么。

2、检查生字掌握情况。


(一)自主学习,理解课文。(独学)

1、分别找出描写这两幅图的段落,读一读,体会种葫芦人的心情?

2、种葫芦人得到葫芦了吗?为什么?

3、读了课文,你有什么不明白的地方?

(二)细读课文,合作探究。(对学)

1、小组内有感情地朗读课文。

2、小组合作,解决自学过程中遇到的问题。

3、小组分工:小组分工:小组长组织同学分别画出“种葫芦的人”和“邻居”说的话,并分角色演一演。



板书:葫芦、叶子、蚜虫三者的关系。(用图片展现事物之间的关系,简单明了)

正如孩子们所说的,葫芦叶茂盛,小葫芦就长得可爱,相反葫芦叶枯萎,小葫芦就落地。从这个故事中,你明白了什么呢?

孩子们,今天我们不光学习了一个新的故事,更主要的是我们明白了(课件展示:无论做什么事都要注意事物之间的联系,要听从别人正确的劝告。)的道理。


      小糊涂,你明白了吗?要想得到比南瓜还要大的葫芦,叶子上的蚜虫要治不?看来你已经不糊涂了。

       第二年,那个人又种下了葫芦,过了一些日子,(       )的葫芦藤上又长满了(        )色的叶子,开出了几朵(        )的小花。花谢以后,藤上挂了几个(         )的小葫芦。有一天,他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起(                    ),赶快(                   ),后来小葫芦慢慢(            ),一个个都长得比(                  )。 


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