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第一课时 园丁共建

刘茂林
零陵区徐家井小学
小学
英语
四年级
下学期
湘少版
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教学准备

学情分析

四年级学生对英语学习兴趣还很浓厚,但是学习难度有所加大,需要教师更好地结合多种教学方法,很好地发挥主导性,引导学生在轻松愉悦的氛围中学习。

教学工具

课件,黑板贴,评价机制磁铁,本课话题道具:笔,水,球,零食,

教学资源

教学设计

教学目标

(1)知识与技能目标1.能听、说、认、读、写新单词cook,eat,drink,play,watch,sleep;2.能听懂并会说、会读 “What’s he/she doing?  He/She is…”的句型,能利用所学的对话进行语言交流。

2)运用能力目标:能用“What’s he/she doing?”来询问第三方正在做的事情,并可以用 “He/She is V+ing…”对他人的提问进行回答。          

(3)文化、情感态度目标:使孩子在生活交流中用英语思维辨析现象,独立思考,敢于运用英语正确表达正在发生的事情.


教学重难点

  1. 本课时的重点是:掌握B部分单词,能听懂并会说会读“What’s he/she doing? He/She is V+ing…”2.难点是动词变现在分词的常见规则和write-writing这一特殊变化和对现在进行时的初步理解和运用.



教学方法

TPR, 情景教学法,任务教学法,

教学过程

1.运用学问候语如“ I’m …….What’s your name? Can you write?”进行师生间对话练习。

2.A funny video“Can you……?”

3.复习性活动:Say the Chant and do,辅以动作-”Draw,I can draw……”.


1. 呈现画画的图片,引出问题“What is she doing?”引导学生理解同时点出“现在进行时”这一语法现象,然后引出问题“She is __”教授draw这个词的现在分词形式drawing.

2. 图片出示本课生词cook,引导学生思考它的现在分词形式是? --“cooking”

T“What is she doing?”Ss“She is cooking.”

3. 图片或动作教学法依次教授eat-eating,drink-drinking,play-playing,watch-watching,sleep-sleeping.教师板书B部分生词同时,学生书空练习.

4. 引导学生发现其现在分词构词规律.

5. 提问法,可师生问答,男女生问答等形式学习“What is she/he doing?”“He/She is eating/drinking/playing/sleeping/watching  TV.”

6.A guessing game:竞猜挑战赛,说出句子.课件给出被特定形状遮挡的不完全图片,关注学生的语言与思维过程,请生竞猜,说出句子.

7.引出write-writing这一特殊变化.


1. 小组合作,图片检测学生对问答句型的掌握.

2. 进入课文学习,放一遍课文录音,要求学生听录音回答问题。

请生回答,师生核对答案.

3.再次播放对话,要求学生跟读2遍;逐句跟读,这时要注意纠正学生的发音。

4.六个小组逐句接力朗读,输出整篇课文.

5.Discuss:教师给出一幅包含多种人物活动的课间图片,请六个小组展开组内合作,关注学生的英语语言与思维,引导各小组组内就图片展开问答对话.抽两个小组上台展示对话讨论.

6.Act it!利用教师准备的神奇道具箱,关注学生的语言与思维过程,请各小组从中拿出某种道具,表演自编对话.

7.教师分发达标检测卡,各小组合作完成随堂检测练习.

8.讲解或展示正确答案.


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