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23 带刺的朋友 第二课时 园丁共建

谭艳红
城东学校(小学部)
小学
语文
三年级
上学期
人教部编版
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教学准备

学情分析

教学工具

多媒体课件   生字卡   图片

教学设计

教学目标

1.正确、流利地朗读课文,在学习刺猬偷枣过程的基础上,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

2.指导学生有感情地朗读课文,体会作者对刺猬的喜爱之情,感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。


教学重难点

1.通过语言的感悟和训练,真切地感受刺猬偷枣的本领大,体会作者的喜爱之情。

2.朗读课文,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 


教学方法

教学过程

.复习导入。

师:同学们,上节课我们学习了23课的生字和词语。老师来检查一下,看看你们学得怎么样。

出示词语课件。(全班齐读,男女生比赛读,开火车读)

师:看样子,本课的字词,你们学的不错。那课文的大概内容还记得吗?

出示课件(完成课件上的表格)

.品读课文。

今天,我们继续学习课文,看看这位带刺的朋友是怎样偷到枣子的。请大家默读2――10自然段,找出刺猬偷枣过程的句子,并用____画出来,并留意刺猬用到了哪些动作。

(可以分组找,男生找2—7自然段,女生找8――10自然段)

1. 请同学读出画线句子。

一天晚上,新月斜挂,朦胧的月光透过树枝,斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边,忽然看见一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬……

 我非常惊讶,赶忙贴到墙根,注视着它的一举一动。

“是猫,还是别的什么?”我暗暗地猜测着。   

那个东西一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条……

挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。

后来,那个东西停住了脚,兴许是在用力摇晃吧,树枝哗哗作响,红枣噼里啪啦地落了一地。

 我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出,摔得还挺重呢! 我恍然大悟:这不是刺猬吗!   

很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……

 我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!

2.出示课件,按课文顺序,朗读句子,并让同学找出、说出“爬、停、掉、归、打滚、扎、驮、跑”动词。

3.看课件(2――5自然段)

师:刺猬怎么爬?(学生:缓慢地爬)出示图片,让学生了解刺猬身体矮小而肥胖的体形特征,爬上树对于刺猬来说是件困难的事。

解释“诡秘”一词的含义

看课件(6-7自然段)

哗哗作响,噼里啪啦 (拟声词) 请同学读出含有这两个拟声词的句子。

出示课件(8-9自然段)

师:刺猬为什么直接掉下来呢,它可以爬下来呀。(也许是为了节约时间)

解释成语“恍然大悟”。   这不是刺猬吗?(反问句改为陈述句)

出示课件(10自然段)

挖出动词“归拢,打滚,扎”      请同学朗读“你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了”(读出惊讶之感)

“长”的特殊含义,双引号的作用。

作者看完刺猬偷枣,发出感叹:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!

4.课文回顾

5.知识拓展

了解作者是谁及《带刺的朋友》这本书,推荐同学们有空可以看看。


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