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中河街小学语文四年级组集体备课教案
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中河街小学语文四年级组
  • 湖南省 邵阳市 双清区 中河街小学 小学 语文
  • 团队成员： 张冉（主备人） 苏羽 李玉君 徐晓翠
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    29 天窗 教学设计
    特等奖 特等奖
    作品尚未对外开放
    备课内容： 小学语文(湘教版) 四年级下学期不限教材阶段 29 天窗 作品编号： 18790
    9832
    评论： 0

    共创共案

    • 中河街小学
    • 主备人张冉
    • 2017-06-17 贡献
    20
    29 天窗 教学设计
    共1课时
    • 过程摘要：

      一、了解背景，设疑。 1、出示图片。 师：仔细观察一下，茅盾爷爷小时候住的房子与我们的房子有什么不一样？ 2、简介茅盾小时候的居住环境。 3、板书课题，齐读。 二、深入学文，解疑。 （一）

    • 配套资源：

    所有个案

    • 中河街中心完全小学
    • 李玉君
    • 2017-06-18 贡献
    15
    29 天窗 教学设计
    共1课时
    • 过程摘要：

      一、课前聊天，交流导入。 同学们都爱玩，平时都玩些什么？每次都可以玩的尽兴吗？是什么扫了你的兴致？ 生自由发言后，顺势小结切入：同学们的心情，非常能理解，因为我知道，调皮贪玩是孩子的天

    • 配套资源：
    • 中河街小学
    • 张冉
    • 2017-06-18 贡献
    18
    29 天窗 教学设计
    共1课时
    • 过程摘要：

      一、激发兴趣，揭示课题 （一）激发兴趣，揭示课题1、每栋房子都离不开——窗，可是在近百年前的中国南方农村，窗是怎样的呢？出示课文1—3自然段。（1）读读这三段话，用自己的话说说什么是天窗？人们在

    • 配套资源：
    • 中河街小学
    • 苏羽
    • 2017-06-18 贡献
    15
    29 天窗 教学设计
    共1课时
    • 过程摘要：

      一、回顾课文内容。 1.回忆：天窗给乡下的孩子带来了什么？ 　　“小小的天窗是你惟一的慰藉。” 2.问：慰藉什么意思？（安慰、抚慰） 　　结合自己的经历，说说什么时候需要安慰、抚慰呢？

    • 配套资源：
    • 中河街小学
    • 徐晓翠
    • 2017-06-18 贡献
    15
    29 天窗 教学设计
    共1课时
    • 过程摘要：

      一、导入 1.这节课，我们继续学习文学大师茅盾先生以自己的童年生活为题材写的散文《天窗》。2.板书课题，齐读。 二、交流 1.教师：上节课，我们带着要求，默读了课文，下面我们一起交流一下各自的阅

    • 配套资源：

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    已有教学设计小学语文(湘教版)四年级下学期不限教材阶段29 天窗

    备课名称