为了更好地服务于湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核平台的工作，本平台于2022年10月31日24:00后，迁移到【校本教研云】。请前往【校本教研云】完成能力点。
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今天我们组夏明老师为我们分享了《学校见闻录:学习共同体的实践》--无言的儿童、无言的学校与教师这段文字，从中我们看到一段，儿童的不幸遭遇与学校事件。
任何一个儿童只要坚守学习，就绝不会崩溃，学习是儿童人权的核心，学习也是儿童的希望所在。
这本书告诉我们：只有促进学生学习的课堂才具有真正的教育意义，在教学中是否能够形成合作学习很大程度上(将近有七成)取决于能否尊重每一位学生的尊严，而教师的经验与学习的理论、教学的技能，不过占了三成的比例。
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