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寻跨界阅读之美，抒长沙建设之思——国家级骨干教师湖南师范大学高中语文高级研修班学习

      11月24日，“国培计划”示范项目——国家级骨干教师湖南师范大学高中语文高级研修班来长郡中学进行考察学习。当天下午，在科学馆二楼录播室，我校张斯卉老师带来了《跨媒介的阅读与交流——走进家乡文化生活》示范课，秦洁老师主讲了《跨界之美——以当代文化参与之“家乡文化生活”为例》的精彩讲座。  

  “你眼中能代表长沙的元素是哪些？”课堂伊始，张斯卉老师以“我眼中的长沙”为切入点，给同学们展示了一段街头采访的视频，生动的语言，有趣的互动，使同学们快速进入情境。课堂进入学生展示环节，三组同学分别上台分享他们对这一问题的实践调查成果，选出了他们心中的“长沙元素”。在张老师的引导下，同学们将众多长沙元素归纳为“风景人文”“美食民俗”“摩登古韵”三大篇章。针对每年都有大量长沙人选择离开家乡的现状，张老师通过导学案的阅读设计，用北京城市文化体系建设，启发同学们思考长沙城市文化建设的不足之处，并且以北京为参照，设计出独属于长沙的“古城文化、红色文化、湘味文化、创新文化”的文化建设体系。在张老师的鼓励下，同学们纷纷为家乡的文化建设建言献策。最后，张老师对课堂内容进行了总结“城市不仅是元素的堆砌，更是我们生活的家园”，希望同学们能够通过有限的课堂，更广泛地投入到家乡文化的建设中去。精彩充实的课堂，受到了研修班老师们的一致好评，现场掌声雷动，示范课圆满结束。

      在讲座中，秦洁老师分别从理论支撑和切身的实践经验着题，对跨媒介阅读这一课题进行了解读。他对张斯卉老师的示范课给予了高度赞赏，并且强调课程的关键目标在于让学生实现从“用自己的眼睛观察”到“用主人翁的身份建设”的转变：即“过客”到“主人”的身份转变。秦洁老师的讲座主要围绕四个层面对跨媒介阅读进行了全面深入的解读：回顾理论背景、解读跨媒介阅读、跨媒介阅读面临的问题以及课例分享。在讲座过程中，他引用了《庄子·养生主》、《四书集注》以及美国心理学家托尔曼的“认知——目的”学说来作为理论支撑，并结合班级学生用数学方法演绎作文“题意与文意”之间关系的事例、自己在湖南省图开展“街巷地名存古韵——长沙历史街道名称的由来”公益讲座的亲身经历，多层次、多角度地阐释跨媒介阅读的生活运用。最后，秦洁老师总结道：“记忆背诵的学习已成过去式，创新连接的学习才是现在式。‘跨媒介阅读与交流’和校本课程若能在主题、探究、表现上突破，促进核心素养的发展，教育面貌将会焕然一新。”

       围绕“跨媒介阅读”这一主题，张斯卉老师生动活泼的课堂示范和秦洁老师鞭辟入里的解读，受到了研修班成员的一致好评。在欢乐的研讨氛围中，本次研修交流活动圆满结束。