她叫宁莉，现任灰山港镇完全小学业务副校长兼语文教师、班主任。她是一个有着21年教龄，各方面表现都很出色的教育工作者。从参加工作的那一天起，她秉承真抓实干的优良作风，坚持踏踏实实的做人态度，保持勤劳质朴的教师本色。她用自己的一言一行实现着人生的价值。她无悔于这个时代，更无悔于自己的青春。
作为一名语文老师，她总是在学习中求成长
无限热爱自己所选择的事业是宁莉老师学而不倦，奋斗不止，与时俱进，不断进取的原动力。走上工作岗位后，她才发现上好一堂课，教好一门书，带好一个班级远没有原来想象的那么容易。看到上公开课的老师得心应手的教学能耐，想起原来教过自己的老师游刃有余的教书本领，她羡慕得要死，并暗下决心：别人能我也成，要趁年轻时节修炼成正果，向教坛佼佼者问鼎，脚下的路要一步一个脚印地走。平时她虚心向学校的能者请教，一有空就坐在教室后面听名老教师讲课，记下要点，捕捉亮点，联系自己写心得，整合心得著论文。一有机会她总是积极争取参加省、市、县、乡(镇)乃至全国的小学教研观摩活动，如饥似渴地向优秀同仁讨教取经，哪怕自己掏钱，牺牲节假日也在所不惜。她深感学无止境，每回都有别开洞天，茅塞顿开的收获，所以，万一错失机会，她都要千方百计弄来光盘和其它资料补课充电，把学来的东西融汇到自己的教学实践中，取人之长，补己之短。她主动争取承担各级研究课、公开课、观摩课的教学任务，反复实践，百炼成钢，终于在经历无数次的挫折和失败之后，收获了成功的喜悦。先是在镇属范围内赛课崭露头角，接着在全县百校行活动中鹤立鸡群，继而在全县小学语文创新课比武擂台上力压群芳，荣获一等奖，后来又在全县创新教学研讨会上三优联评独占鳌头。2006年和2011年，竟然两次代表益阳站在了省级赛课的大讲坛上，面对全省几千名老师展示自己的风采。
她年仅27岁的时候，就已经成为灰山港镇小学的一个名师品牌。她任教的班级，学生挤破门，全班无差生；学校每接到教学观摩任务，她便是首选对象，成功率100%；伏案工作展示，她的备课阅卷资料是响当当的拳头产品；论文评选她多次拿大奖，演讲比赛，文艺汇演也要推她上台……作为一名优秀的小学教师，她能歌善舞，会写会画，普通话一级乙等，计算机高级达标。她接受新生事物快，表达能力，应变能力，感悟力俱强，加上女性特有的细腻和柔韧，具有一定的教师天赋。难能可贵的是，她不因为自己的基本素质好而对工作有丝毫的马虎和懈怠，也不因为自己对小学教学已轻车熟路而有丝毫的松懈和草率，更不因为自己已取得骄人的业绩而有丝毫的骄傲和自满。她总是兢兢业业地工作，认认真真地办事，如同她写教案一样，一笔一划规规矩矩，从头到尾一丝不苟。当时的县委副书记陈伟志在灰山港镇小考察时看了她的备课笔记后赞不绝口，在全县大会上竖起大拇指表扬。
灰山港镇小学是市级艺术教育示范学校，她作为二胡班的跟班老师，在自己从未摸过二胡的情况下，硬是和学生一起在外聘老师的指导下苦练技巧，几个月下来，居然由一窍不通的外行变成了能单独指导学生练习的内行了。
宁老师工作学习起来没有节假日，也不分白天黑夜。双休日回乡下婆家也要随身携带教科书和备课本。经常为了设计一堂教案或自制一个教具忙碌到深夜。一次为了准备一堂创新教学公开课的课件就折腾了五六个晚上。为了寻找课件中的素材，她走遍了灰山港大大小小的影碟店。正因为这样的百折不挠，刻苦学习，她成长得很快，“县三优教师”、“市级教学能手”、“桃江首届名师”“市优秀教师”等荣誉称号接踵而来。
作为一名业务副校长，她总是在课改中求进步
她从2002年起担任学校语文教研组的组长，严密地组织语文教师积极投身新课程改革，自己带头上研究课。一有时间就上网游弋教改殿堂，下载最新教研成果，与老师们广泛地交流教学心得体会，经常思索教研教改中的得与失，及时总结，不断改进，和老师们分享可行有效的教学方法，充分发挥了教改“领头雁”的作用。她订阅了许多业务杂志，一有空就埋头学习新的教育教学理论，力求学以致用，在教学中不断尝试运用科学的教学方法。她的领悟能力强，能快速地把理论内化为行动。在她的示范引领下，老师们也明确了“一切以学生为主体”的教学理念，找准了前进的方向，学校掀起了课改的热潮。她是一个善于思考，关注细节的人，能用敏锐的洞察力发现教学中的不足。她写下的反思总能撼动人心，给人以启迪。记得2004年时，当时的联校就把她的反思本复印下来，发放给各个学校传观，让其他老师学习。外出学习、听课归来，她的笔记本上总是记得密密麻麻，每次的学习汇报总能赢得大家热烈的掌声。有了这样的积淀，她的教学水平日趋成熟，教研能力日益增强。如今的她不但能自己上好课，还能指导别的老师上好课。记得那次为了完成县口语交际研讨会在我校开展的任务，她带领全组老师集体备课，构思教学环节，预设课堂生成，推敲过渡语言，帮助那位老师上好了一堂展示课。之后，她又全力以赴，指导另一位老师上好了一堂录像课，还在全省发行。她对教研的执着与热情总是打动着身边的每一个人。为了完善一个教学环节，她会绞尽脑汁想到深夜，有时连吃饭、走路都在想问题。因为她突出的表现，2009年她被中心校任命担任学校教科室主任一职，2016年又被中心校任命为业务副校长。她仍然没有停下奋发向上的脚步，针对校本教研流于形式的现状，她调整了校本教研的步骤，力求凸显教研的有效性；仍然带头上全镇展示课，搞课题研究，做专题讲座；仍然直言不讳地评课，见缝插针地学习，不改勤奋敬业的本色。她身兼多职，一方面要担负一个班级的语文教学任务，一方面要管理好90多个学生的日常工作，另一方面还要负责全校的校本教研和经典诵读，参与学校管理。其忙碌程度是可想而知的，但她从来不叫累，不叫苦，她留给人们的永远是那来去匆匆的背影，为学校的发展作出了巨大的贡献。
作为一名班主任，她总是在奉献中求发展
宁老师思想纯朴，心地善良，从不计较个人得失，用自己的一言一行诠释着“奉献”的真谛。记得2002年下学期她已身怀六甲，在学校人事安排棘手的时候，她顾全大局，毅然担起一个有70多名学生的一年级新班的班主任兼语文教学的重任。期间她克服了妊娠反应强烈，身体虚弱，食欲不振的重重困难。没请过一天假，没耽误过学生一节课。有时上着上着课就要呕吐，吐完了又进教室接着讲课，带领学生一遍又一遍地读拼音，读课文，把嗓子都弄嘶哑了。直到2003年4月分娩前两天才离开讲台。产假只休了不到两个月，期末又回到了讲台上。她的家庭条件算好，再带几个月毛毛也是政策允许的，家人都劝她请半年假养养身子，她谢绝说：“我放心不下我的学生。”她就是这样忠诚于自己的事业。
她参加工作21年，就当了18年的班主任。她做班级工作总是坚持以人为本，发挥人格魅力，实施“成功教育”。她对学生是多鼓励，少批评，从细微处发现学生的“闪光点”，及时表扬激励，注重让每一位学生都有机会品尝成功的愉悦，树立自信的品质。她把思想政治工作做到“家”，跟每一位家长都建立了电话热线联系，一有空就往有关学生家里跑。她把每个学生的生日记在本子上，到时候送给一个慈母般的祝福。她还为不少家庭困难的留守儿童慷慨解囊，帮助他们完成学业。难怪不论怎样乱的班级，怎么差的学生一到她手里都发生巨大变化，原来是她把学生摸透了，学生被她的爱融化了，差生变好，好生变优，所任班级期期被评为优秀文明集体。
对于做班级工作，她还积累了一些独到的方法，比如把语文教学与学生德育密切联系起来。她总是不失时机地巧妙利用课文中人物的优秀品质对学生进行各个方面的思想教育，让那些苍白的说教在语文的背景下变得丰富，变得贴近学生的生活，触动学生的心灵，激发学生努力向上的欲望。在她的感染下，学生们思想表现好，明理懂事，富有爱心，在每次献爱心的活动中都有出色的表现，所带班级多次被评为“爱心集体”。还值得一提的是，她特别注重自己作为班主任的示范作用，要求学生做到的，她一定会自己先做到。所以，训练广播操时，她是顶着烈日和学生一起操练，手把手地纠正动作，利用一切可以利用的时间进行训练。“六一儿童节”排练节目，她是班级总导演，从选节目到编排动作，到准备服装，到化妆登台，事无巨细，她总是亲力亲为。排练节目的时间紧迫，她就牺牲休息时间，晚上加班加点，带着学生一遍又一遍地排练，练得自已是腰酸腿痛，连下楼都困难，但她咬咬牙挺过去，又拿起书本给学生上起课来。正因为有了这样的付出，学生强烈地感受到了老师对自己爱得深沉，所以，学生无限依恋着她，家长万分信任着她，班级工作取得了骄人的成绩，在各项比赛中几乎每次都是优胜班级。班风学风良好，学生成绩一直名列前茅，每期期末考试的成绩总是位居全镇同头班级的第一名。2005年，她被评为“省级优秀中队辅导员”。2004年、2010年和2016年三次被评为“市级优秀教师”。
作为一名人民教师，她在奋进中求成功
宁莉老师以对事业的无限忠诚和炽热的爱，耕耘在桃李园中。经过21年的奋斗，收获了累累硕果，一步步接近成功的彼岸。
我们相信：宁莉老师会把每一份收获都视作新的起点，永不满足，快马加鞭勇奋蹄。因为她还年轻，脚下的路还长着呢！
