为了更好地服务于湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核平台的工作，本平台于2022年10月31日24:00后，迁移到【校本教研云】。请前往【校本教研云】完成能力点。
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县级历史教研员，县教研室副主任。
教学过程摘要： 单元知识框架的梳理 第三单元的主题是——《人文精神的起源与发展》 过渡语：公园476年，随着西罗马帝国的灭亡，欧洲进入了黑暗的封建时代，基督教以封建神学禁锢着人们。然而当历史的车轮驶入14、15世纪时，伴... 查看详情 >
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教学过程摘要： ……我虽然不同意楠哥的一些观点，但是我誓死地捍卫您说话的权利。 ——汪涵 我不同意你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权利。 ——伏尔泰 伏尔泰 ——18世纪法国启蒙运动的领袖，引导我们走向自由 查看详情 >
教学过程摘要： 时间轴：西方人文精神的起源与发展演变 设问：近代西方文化的核心精神是什么？关注的核心是什么？ 答：人文主义； “人” 查看详情 >
教学过程摘要： 导入：多媒体展示历史图片和资料 介绍日本近代史上日本重要历史人物“东乡平八郎”，他对王阳明的推崇，“一生俯首拜阳明”，设问:王阳明何许人也，为什么受到如此的推崇？由此导入新课。 一、理学兴起的背景 首先带... 查看详情 >
