第II卷（非选择题，共52分）

二、非选择题：共52分。第25～26题为必考题，每个试题考生都必须作答。第27～29题为选做题，考生根据要求作答。

25．（25分）阅读材料，完成下列要求。

材料一  1912年初，孙中山颁布的《内务部通饬保护人民财产令》提出:“凡在民国范围之内人民所有一切私产，均应归人民享有”。《临时约法》规定：“人民自由保有财产”“人民营业自由”。临时政府实业部还宣布商人呈请开办厂矿，“只要资本实在”“无有纠葛”，符合注册条例章程，政府皆视为“当务之急”“于民生主义，国计前途，均大有裨益”,即予照准，并“力为保护”,以便“注重公司财产，保卫债主权利，上以裕国课之支艰，下以顺商户之吁恳”。据统计，辛亥革命前后历年设厂数，1910年为986家，1911年为787家，1912年猛增为1504家，1913年仍有1378家，1914年为1123家。

——摘编自贾孔会《论南京临时政府的经济立法实践》

材料二  20世纪80年代末以来，中国颁布了一系列经济法律法规。1988年4月13日，第七届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国中外合作经营企业法》；1988年6月25日，国务院发布了《中华人民共和国私营企业暂行条例》；1991年9月9日，国务院发布了《中华人民共和国城镇集体所有制企业条例》。

——摘编自《中国经济发展史(1949—2010)》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括南京临时政府经济立法的主要内容，并指出其积极作用。（12分）

（2）根据材料二并结合所学知识，指出20世纪80年代末以来我国颁布经济法律法规的背景，并说明其意义。（13分）

26．（12分）阅读材料，完成下列要求。

    材料  明末以来，在利玛窦等人的影响下，中国人开始真正地了解世界，涌现出以徐光启等为代表的第一代放眼看世界的先进中国人。他们与利玛窦等人合作编译各种欧洲科学著作，向国人普及新的科学理念，一时间钻研西学蔚然成风。16世纪的中国出现了一场文化伦理革命，其先锋“并不是出国考察者，因为谁也不能走出帝国之外去异邦寻求这些科学，他们只是译者或编者，是他们让读者得以接触外来的著作”。

在中国儒家哲学被广泛介绍到欧洲的同时，中国的历史、地理以及科技、文学也在欧洲广泛流传开来。1735年在巴黎刊印的《中华帝国志》被誉为“中国百科全书”。法国百科全书派启蒙学者与德国、英国的知识界均以此书作为了解中国的重要材料。欧洲启蒙学者多是开明君主专制论者，中国历史上传统的仁君统治成为启蒙思想家们追求的社会楷模。霍尔巴赫主张以德治国，他公然宣称“欧洲政府必须以中国为模范”。

——据冯天瑜等《中华文化史》整理

根据材料并结合所学知识，评析材料中关于中西文化交流的观点。（要求：观点明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）

请考生在3道选考题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。

27．（15分）【选修1：历史上重大改革回眸】

材料  五代十国是唐代后期藩镇割据局面的继续和发展，黄河流域战乱频繁，关卡林立，役税横加，人民流离失所，生产凋敝。反乱思治、渴望统一成为人民的迫切愿望。周世宗柴荣出身微贱，深知民间疾苦，继位后以盛世先贤为榜样，要做一个有作为的皇帝，对国家经济进行整顿和改革。首先鼓励开垦荒田，把中原无主荒田分配给逃亡人户耕种，优待从辽朝返回的逃户；减轻租税，取消两税以外的苛捐杂税和一些徭役；兴修水利，疏通河道，恢复以开封为中心的水路交通网；抑制寺院经济，使后周控制的劳动力和土地大量增加。周世宗在位虽不到六年，但他的改革产生了重要影响。“赵宋之世”的开创者并不是赵匡胤，而是后周世宗柴荣。

——摘编自刘铁男、赵辉《周世宗柴荣的经济改革策略考证》等

（1）根据材料并结合所学知识，指出周世宗经济改革的背景。（7分）

（2）根据材料并结合所学知识，说明周世宗经济改革的影响。（8分）

28．（15分）【选修3：20世纪的战争与和平】

材料  1936年2月，西班牙人民阵线在大选中获胜，成立了以左翼共和党人为首的共和政府，并进行了一系列民主改革。这引起了西班牙法西斯势力的仇视，并发动反对共和政府的叛乱。30年代的法国全国上下都不希望再一次发生世界大战，对战争充满了厌恶。德意已开始积极地支持佛朗哥叛军，如果法国仍然向西班牙共和政府提供援助，那么西班牙内战就很可能升级成一场整个欧洲的冲突。法国想通过“不干涉”政策为其它国家做好榜样，以此希望德国和意大利也会循规蹈矩，这样就不会使战争扩大。法国实行“不干涉”政策后，使西班牙共和政府陷入了孤立，它得不到国外的援助，而佛朗哥叛军则能从德国和意大利获得大量的军事援助，最终内战以西班牙共和国的失败而告终。法国对西班牙的“不干涉政策”对以后国际关系的发展产生了深远影响。

 ——摘编自王利《探析法国在西班牙内战中的“不干涉”政策》

（1）根据材料并结合所学知识，分析法国对西班牙内战采取“不干涉”政策的原因。（9分）

（2）根据材料并结合所学知识，指出法国“不干涉”政策的影响。（6分）

29．（15分）【选修4：中外历史人物评说】

材料  在1902年新学制颁布之前，中国的新式学堂没有相互衔接的学校体制。据此，张謇认为发展教育须循序渐进，“师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归”。经过几十年的努力，张謇在南通建立起从幼儿园到大学，从普通教育到职业教育，包括社会教育和特殊教育在内的一套比较完整的教育系统。他不仅亲自创办了农校、纺校、商校、师范、医校、女红传习所等许多职业学校；还资助创办了南京河海工程专门学校、吴淞商船专科学校、吴县铁路学校；创办了保姆传习所、政法传习所、巡警传习所等职业培训班。他鉴于全国有近百万残疾儿童，缺乏职业能力谋生困难，于民国初年创办了南通狼山盲哑学校。这些职业学校的创办，把各种技艺的传习引进教育领域，破除了封建学校教育中没有技艺传授的立足之地和技艺传播的家族、师徒局限性，是对中国职业教育的创造性开拓。

——摘编自程绍珍《张謇与中国近代职业教育研究与探索》

（1）根据材料并结合所学知识，概括张謇职业教育实践的特点。（8分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析张謇职业教育实践的作用。（7分）