第一课时：口算乘法（例1）

一、教学内容：课文第45的例1，相应的“做一做”，及练习六的第1-3题。

二、教学流程图

 三、教学目标

1、知识目标让学生经历探索口算方法的过程，使学生会口算两位数、几百几十乘一位数（积在1000以内的进位乘法）。

2、技能目标会口算两位数、几百几十乘一位数（积在1000以内的进位乘法）。

3、情感目标

（1）感受数学探索活动的乐趣。

（2）通过交流、讨论，学生学会协助与合作，从而提高学习效果，合作学习的意识得到进一步加强。

四、教学重点：在具体情境中探索并初步掌握整数乘法的口算方法。

五、教学难点：通过交流、讨论，学生学会协助与合作，从而提高学习效果，合作学习的意识得到进一步加强。

六、教学策略

1、本单元内容以启发式教学、实践活动、探究、检验等方法进行教学，通过各种形式让学生经历探索口算方法的过程，使学生会口算两位数、几百几十乘一位数（积在1000以内的进位乘法）。

2、辅助手段：制作多媒体课件来辅助教学，能够创造较为真实的模拟情景，产生“身临其境”的直观效果，学生体会数学知识的实用性。

3、准备材料：多媒体课件、卡片、学生上课的练习题。

七、教学过程

（一）创设情境，引入新课

1、懒羊羊要去旅游，可以坐什么交通工具去呢？（它想同学们给它一些建议）

2、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）【设计意图】    以学生们喜爱的动画片中的人物喜羊羊创设情景，能迅速吸引学生，引起他们的注意。

（二）探索计算方法

1、 出示例1：故事情节：懒羊羊出发时给灰太郎看见了，于是灰太郎去追喜羊羊。         我们来看看灰太郎能不能追上懒羊羊。出示：灰太郎骑自行车追，１小时约行１６千米。懒羊羊坐在特快列车上，１小时约行１６０千米。    

  师：同学们能追上吗？（1）灰太郎骑自行车３小时可以行多少千米？

提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？小组交流讨论。

小组汇报问：30小时行多少千米？

（2）懒羊羊坐特快列车上，3小时行多少千米？

提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？小组交流讨论。

小组汇报问：30小时行多少千米？

（3）灰太郎马上回家，改坐飞机。（飞机每小时飞800千米）灰太郎３小时可以飞行多少千米？提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？小组交流讨论。

小组汇报问：30小时行多少千米？

（4）最后灰太郎抓住了懒羊羊。

2、小结：三位数乘两位数口算方法。（板书课题）【设计意图】这一环节还是以学生们喜闻乐见的动画中的人物，情节吸引学生进行枯燥的计算，目的使枯燥的计算学习变得有趣。另外，让学生利用已有的知识：把两位乘一位数的口算乘法迁移到新课三位数乘两位数中去。

（三）尝试练习。

1、懒羊羊给灰太郎抓住的消息传到喜羊羊那，于是喜羊羊马上出发去营救。它来到灰太郎的家。可是门锁着。要打开这把密码锁必须要同学们帮忙。同学们愿意吗？出示P46做一做（密码就是这些题目的答案）同学们完成后展示多煤体把灰太郎的房子门打开。

2、门开后经过花园，花园里的花朵挡住了喜羊羊的路，喜羊羊须要同学们帮忙。P47练习六第1题（每算完一棵花，就倒下让路）【设计意图】有了上面例题的讲解和训练，也因为有了旧知识一位数乘两位数的口算乘法，所以教师把练习的重点放在引起学生兴趣方面做，让学生在计算学习、练习中减少枯燥的情绪。

（四）巩固新知

1、经过花园，前面就是关着懒羊羊的房间，在但是前面共有三个房间，同学们我们一起找，好吗？（一起完成P47练习六第2、3题）【设计意图】巩固练习通过具体的各种情境，让学生对本节课所学进行巩固，感受我们所学的知识与生活的紧密联系。也让知识得到一个升华。

（五）课堂作业调查我们身边各种交通工具的速度，体会三们数乘两位数口算在生活中的实际应用。【设计意图】通过现实生活中的各种情境，让学生对本节课所学进行巩固，感受我们所学的知识与生活的紧密联系。

八、教学检测安排教师准备的口算练习题

九、相关练习    书本上练一练和练习六中相关练习题

十、板书设计