初中数学名师工作室团队成员发展三年规划  

桃林桥中学 殷妃

      成为贝壳网初中数学“名师工作室”的团队核心成员，这是对我的一种更大鞭策。在这里，我将有机会和专家和名师的对话、并能与室内同仁交流教育教学方法和理念。我将继续充分发挥出团队核心的示范、引领、指导、辐射作用，带领青年教师成长，并督促自己、努力提高自己的综合素质，使得自己小组成员在专业上能走向自觉。依据贝壳网初中数学“名师工作室”的实施方案，特制定发展规划：

一 发展目标：

以教育教学实际中问题解决研究为载体，以教材解析、中考研究、讲座、教学研讨、交流课、讲课评课、同课异构、示范课、试题研究学科素养学习等多种形式，促进全组成员的快速成长。努力成为具有良好师德修养、先进教学理念、厚实专业素养、开阔教育视野、较强科研创新能力，有一定影响力的专业教师。

二 达成目标：

（1）协助工作室首席开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行，互助合作，共同提高。

（2）协助开展研修活动，热心青年教师培养工作，有培训、指导，至少培养1名学员在教学比赛或论文征集中获奖。在自己承办的研修活动中做出交流。

（3）制订自己的三年规划和个人成长发展目标，及时总结教育教学经验，带领本小组成员开展专题实践，并形成成果。

（4）三年内至少要有1篇以上研究报告或论文在市级以上报刊杂志发表或在市级、省级以上学术会议宣读，或荣获市级、省级一、二、三等奖。三年内至少有1次市级，省级或以上主题经验讲座，展示课，送课下乡，主动进行公益大讲堂。

三、 个人规划

1、继续学习，立足课堂，探索深度教学技巧

随着时代的发展和科技的进步，教学内容和教学培养目标不断更新，教师需要掌握的知识越来越多。教师是课堂的“创造者、设计者、合作者”，需要不断更新自己的知识结构。教学是人格影响人格，智慧启迪智慧，教学方面努力探索有效学习背景下的深度学习型课堂。例如，注重培养学生探索学习的好习惯；培养学生的创新精神和动手操作能力。教学内容上继续深挖，在备教材上与数学史与数学文化相联系，上出有家国情怀和数学文化底蕴的精品课。

2.积极参与，主动承担，做好教学先行示范

按照首席的安排，力争参加每次活动。坚持用心工作：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考，思考与实践进行有机结合，在思考中工作，在工作中实践，通过自我实践的反思和训练才能得到确认，创造性地开展工作。

3.深化专业，深入研究，提升自身科研水平

教育科研是教育教学的第一生产力。工作室里很多顾问和名师都是科研行家，我要在这三年的时间里，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室首席和团队的帮助，锤炼，熏陶下，培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。在接下来的学习周期里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，，督促自己成为一个研究型甚至学者型的教师。

四、 小组规划

1.小组内各成员制定发展计划，明确生长点

帮助学员找准自己发展坐标，引导他们快速地成长。特别是对有进取心、有责任感、教科研能力强的学员加强交流，让这些优秀学员起表率的作用，以带动其他学员成长。

2.进行多元学习，提升理论素养素质

（1）倡导自主学习。将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。学员要坚持每学年认真阅读1本教育教学专著，并且认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在学校成为学习方面的先行者，在书中获得专业知识和理论修养及教育灵感。

（2）鼓励合作探究。我们将互相尊重，互相欣赏，求同存异。通过建立微信交流群、大家相互研讨，形成紧密的“学习共同体”，共享资源，实现“互惠学习”。努力做到在交流中提高。

3.实现共同成长，如期参加工作室活动

（1）充分发挥名师工作室的示范引领、指导作用，如期参加工作室活动。

（2）每学年组内学员在校内进行1次以上教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录；学员听名师或校内优秀教师的课，每学期不少于10节。

（3）积极报名参加各级各类教学比武活动。

（4）定期交流总结，敦促最优成长

4.开展教学研究，提升科研水平

（1）课题研究

积极参与工作室内的课题研究，鼓励申报课题。

（2）论文

鼓励组内学员在总结教学经验、积极开展教学反思的同时撰写教育论文，积极投稿。

五、 具体安排

（一）、第一阶段（2019年12月——2020年3月）

1、制订好个人三年发展规划，明确自身追求目标，

2、配合首席建立好小组。

3、配合首席完成工作室相关工作。

（二）、第二阶段（2020年4月——2021年1月）

1、参加第一次工作室集中活动。

2、开展第一次小组交流，进一步探究教学艺术。

3、配合完成原课题结题。

（三）、第三阶段（2021年2月——2021年12月）

1、组内读书分享交流，参与科研论文评比。

2、参加工作室组织的教师进行校际教学交流活动

3、确保每学期二次教学活动。

（四）、第四阶段（2022年2月——2022年12月）

1、反思前期学习培养思路，积极参与名师送教支教活动。

2、完成工作室教育教学科研成果展示。

3、不同基础的成员，实现不同跨度的发展。

 希望自己在这个良好的平台上得到成长，在计划实施中不断完善自我，汲取多方面的营养，企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中再成长。