玩转数学思维 传承数学文化

---记李再湘教授宁乡紫金中学讲学活动

　　2020年7月4日，宁乡市戴飒英初中数学名师工作室在紫金中学开展教学研讨活动，主讲大咖为李再湘教授。参加活动的有工作室顾问宁乡市数学教研员王培玉老师，进修学校丁长春老师，紫金中学校长潘道正和工作室全体成员！

跨界大咖 玩转课堂

　　李再湘教授，他的名字如雷贯耳，他是湖南省中小学教师发展中心副主任，湖南大学教育管理硕士导师，湖南师范大学数学教育硕士导师，中南大学书法专业导师，全国知名中学数学特级教师，书法家，书法教育家。王老师做完介绍，一位亲切随和的长者走上讲台，分享了郑板桥的两句诗，开启了今天数学思维之旅。

　　李教授从化简和创新两个维度，精选了几道国内外经典奥数赛题，分享了5种精彩方法，引经据典，文理兼顾。整个课堂在思维碰撞和文化传承里掌声不断，乐在其中。听课的老师们思考不止，笔耕不辍。

学案设计 文理兼顾

现身说法 师德永馨

　　讲学结束后，李教授和在场的老师面对面交流，以自习的亲身经历为范例，告诉老师们要甘于平凡，勇于奉献，怀揣梦想，不懈努力。只有艰辛的付出和毅力的守恒才能脚踏实地的走好名师成长之路。

点滴感悟 汇流成河

　　戴首席：把抽象难懂的数学演变为简单易懂就是一门思维艺术。

　　我认为数学思维能力是数学能力的核心,是运用数学知识分析和解决问题能力的前提。数学思维能力的形成需要一个过程，最起码来说是离不开一节节数学课的训练的。李老师的“数学思维训练”的培训，重点讲解了思维的逆向训练，化难为简、打破常规是“玩转”思维训练的基本思路。老师耐心讲解课堂中教育知识，让我在课堂教学的理论学习上又有了新的认识。（杨皇英）

　　数学之美无处不在，可以在朴素生活中，也可是一幅优美的画，亦可寓情于一首诗、一首歌中。好的数学教育人“删繁就简、标新立异”，让人领略数学的无比神奇与魁力，感悟数学的无限活力与意境！（谢荣昌）

　　数学有多神奇？大咖来告诉你！今日的数学研讨大餐，课堂精彩纷呈，李教授的教学有深度，有广度，有高度，思维缜密，令人回味。数学知识谁都可以教，但要做到知识融合，深入人心，传递人生智慧，引领人生方向，就是我们追求的那种境界。（叶茂纯）

　　前不久看到这样一句话：真正的教育在教材的“方寸”之外。今天听了李教授的思维训练课，对这句话又有了新的感悟。

       李教授的平易近人、风趣幽默、书法球技，怎能不让学生在敬仰的基础上进而喜欢上他呢？而学生喜欢一门课又往往是从喜欢一个老师开始的。更大的触动，来自做题背后李教授归纳出来的数学思想方法。是的，“数学没用？那是因为你没发现它在生活中的用途。”做完的题目可能几天后就忘了，但当时潜移默化的思想方法已内化，生活中处处可用。同时，感恩李教授，作为已身居高位的您，却依然如此奋力奔跑，为我们送来宝贵的经验，我们又有什么理由停下来？（董争艳）

　　阔别老一中校园多年，李再湘老师带着自己的故事重回剑凡园，为宁乡名师工作室的后辈们传授心经。李教授的讲座有诗、有画、有人生，带给人不同感悟。

1、数学与人生。

       数学即人生，青年教师要专注自己专业发展，专业发展，精神得到发展，人生得到发展。李老师既是讲数学又是在讲自己的人生感悟。他用自己发展经历启示激励青年教师。数学的立德树人作用在教师身上同样适用。我们的数学课也应该挖掘素材，结合自身体验感染学生，实现育人价值。

2、数学与哲学。

     矛盾的普遍性与一般性，用运动的观点看问题，现象与本质，矛盾的转化。

     李教授结合经典的数学竞赛题娓娓道来，在妙解数学题的同时也使数学增添哲学之味。任何一门科学到最后都是哲学，这需要教者有很高视角。我们在教学中也应当注重数学的文化味。

3、数学思维训练是根本。

     正难则反，数形结合，解题的方法在比较中体现优势。求异，比较，李教授让我们学会在反思中不断进步。（黄治伟）

　　哲思点悟，运用哲学的观点解读数学的解题方法，使得哲学的思维和数学的严谨有机结合，是初高中教学衔接的有效延伸，打开和拓展了初中老师的教学视野。（殷妃）

　　李再湘教授主讲的数学思维训练课，真正感受到了“教是为了不教”的一种返璞归真的教学理念，复杂的数学知识和方法用简单的方式表达出来，天马行空，通俗易懂地把听课者带入一种“数缺形时少直觉，形缺数时代入微”的意境中，感到人文与数学高度结合的美，我的课堂也与李教授的相似，但远远的达不到那样的高度，后辈诸君多努力，凭将此生献书香。（林秋香）

　　活动结束后，李再湘教授在紫金中学留下了墨宝。教艺大咖的哲思点悟与墨韵经典已经让学员们入耳入眼入心。