“来到周南中学，我倍感亲切，像在他乡找到了故乡的感觉”“王老师今天的课以“王氏家族为情境线索，我也姓“王”，真是缘分不浅！”“平时发言多有被动的成分，这一次，我特别激动地想主动分享！”

这一火热的画面就出现在6月30日下午，长沙市周南中学唯诚唯勇一楼录播室现场。来自新疆的历史老师们踊跃上台，畅所欲言。

这是由湖南师范大学历史文化学院承办，新疆维吾尔族自治区高中历史骨干教师能力提升研修班全员参与的一次重大活动。本次活动由湖南省武松健历史名师工作室组织开展。湖南师范大学历史文化学院院长钟声、副院长黎天宇莅临现场指导。周南中学副校长吴光益出席本次活动，周南中学历史教研组、武松健高中历史工作室部分成员与新疆50余名高中历史骨干教师共聚学校录播室，开展观课议课。 

武松健名师工作室成员王艳老师

首先，由武松健名师工作室成员王艳老师带来了一堂的精彩的历史情境课，在匠心独运的“琅琊王氏家族兴衰”的教学情境中，在座的师生仿佛置身于久远的历史时空，跟随4个王氏家族人物在官场沉浮，为国施德展才。王老师深度挖掘《中国古代官员的选拔与管理》一课教材内容，温文尔雅地与学生将情境与知识搭建桥梁，让情境与素养深度融合，她扎实的教学功底，精巧的教学设计与周南师生之间的教育默契吸引了听课的老师。

周南中学吴光益副校长

课后，吴光益副校长代表周南中学对新疆名师团队表示热忱的欢迎。他非常深情而自豪地回忆，从新中国之初的八千湘女上天山中200余名周南女中学子奔赴新疆建设祖国的历史传奇，到新世纪周南中学承办新疆班16年的光辉历程，解读湘疆两地自古情深，交往至切。希望大家把湖湘当故乡，敞开心扉，相互学习。

工作室首席名师武松健老师

接着，工作室首席名师武松健老师组织了评课议课。来自新疆的王红花、古再丽、于晓红、高荣等老师主动上台交流。评议中，涌现了四个关键词：“感谢”“出彩”“舒适”“情怀”。他们感谢周南中学上演了一堂本真而精彩的历史课，本真在于本色教学，情境自然，出彩体现在情境与知识联系紧密，时空构架清晰且知识落实水到渠成，教师处理挖掘教材之素养。老师们一致认为，这节课听起来感觉很舒适愉悦，人情味与历史味醇厚，史料丰富而出现得恰到好处。最难能可贵的，王老师从学生的认知、唯物史观、责任担当意识出发展开教学，既回归教学本真，又适时进行价值升华，对培育青年知识分子的“德才观”，为国家治理建言献策很有帮助。

名师工作室代表易卫芳老师

活动中，名师工作室代表易卫芳、陈意中老师就情景化素养的历史课堂教学作亲切交流。他们对王艳老师的教研态度与教学能力深表认同，并谈到了自己在运用新教材，体验新高考的过程中体会。武松健老师就新时代中学历史课教学作建设性发言。他指出，历史教师把握新教材改革的要义，努力实现教学内容的结构化、问题设计的逻辑性、呈现方式的情景化，落实历史核心素养，担当立德树人使命，并表示教研无省界，希望双方加强交流，追求教学更好的境界。

湖南师范大学历史文化学院钟声院长

最后，钟声院长站在为国育才的视角作指导发言。他结合大学教育实际强调两点，第一，中学历史教学要教育学生既会学习掌握历史知识，更要懂得质疑覃思，问题不是现成的而应是生成的；第二，历史课堂上的问题设计要有包容度，思维不是封闭的而应是开放的。正如纪伯伦所说，“我们往往已经走得很远，以至于忘记了当初为什么而出发”。

活动以全体与会成员在周南中学图书馆前合影留念宣告结束。天山湘水长天一色，石榴芙蓉共织锦绣。湘疆名师本次对话教研意义非凡，老师们像石榴籽一样紧密团结，纷纷表示愿为湘疆两地高中历史教学再织锦绣！

图文：贺腾飞

审核：武松健