新课标·初高中英语衔接教材教学计划
- 唐海峰
- 计划总结
- 2022-11-16 12:01:53
一、指导思想
普通高中英语课程作为义务教育的延伸，是基础教育的重要组成，高中英语教学理应做好与初中教学的衔接，贯彻义务教育课程理念，引导学生实现语言能力、思维素质和文化品格的综合提升，使得英语课程教学良性循环，解决初高中英语教学断层问题，帮助学生取得更佳的教学预期效果。
二、课程目标
通过本课程学习，学生将能够了解初高中英语的差异，实现心理转轨，转变学习方法，比较系统掌握英语知识，包括语音知识、基础语法、学习方法等，扫除高中英语学习障碍，实现初高中英语教学顺利衔接，为高中英语学习打下坚实基础。
三、基本功训练
1、了解初高中英语的差异
2、提出高中英语课堂教学要求
3、掌握语音知识和拼读规则
4、掌握基础语法
5、掌握句子成分分析法
四、具体教学措施
1、重视第一节课，给学生提出具体要求；
2、重视语音拼读教学，练习并掌握拼读规则；
3、重视基础语法教学，自主研习与教师指导结合；
4、重视句子成分分析，掌握长难句分析方法；
5、个别辅导与集体讲授结合。
五、教学安排
周次 | 时间 | 教学内容 | 课时 |
1 | 初高中英语差异与衔接 | 1 | |
1 | 字母名称的读音和简单的拼读规律 | 1 | |
1 | 单词和句子重音、连读、语调、节奏、停顿等 | 1 | |
1 | 衡水体的书写方法 | 1 | |
1 | 冠词与名词的用法 | 1 | |
2 | 代词与介词的用法 | 1 | |
2 | 形容词与副词的比较等级的用法 | 1 | |
2 | 动词的时态与语态的用法1 | 1 | |
2 | 动词的时态与语态的用法2 | 1 | |
2 | 非谓语动词的初步用法1：不定式 | 1 | |
3 | 非谓语动词的初步用法2：现在分词 | 1 | |
3 | 非谓语动词的初步用法3：过去分词 | 1 | |
3 | 并列连词的用法 | 1 | |
3 | 情态动词的用法 | 1 | |
3 | 定语从句的初步用法 | 1 | |
4 | 名词性从句的初步用法 | 1 | |
4 | 状语从句的用法 | 1 | |
4 | 疑问句与否定句的用法 | 1 | |
4 | 句子成分分析， | 1 | |
4 | 长难句分析方法 | 1 | |
5 | 初高中英语衔接测试 | 1 |
注意：以上教学安排可根据实际教学情况作出调整。
