古诗词教学----踩点赏读

                                                                           （课堂教学流程）

一、看作者分类别
　　了解作者生平与写作背景，从诗歌内容考查学生诗歌分类：①离愁送别；②怀古伤今；③思乡怀人；④边塞战争；⑤闲适田园；⑥托物言志；⑦爱情相思；⑧爱国民生。  

二、找意象现意境　　

诗歌鉴赏的重点是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、事、物、景）。尤其古代诗歌中许多的意象有其各自的喻意。意境就是诗人寄托于意象的主观思想感情（物象、意象、生活图景）网络构建的画面。

三、定情感明主旨
　　意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。从情感可以透露出诗歌所要表达的主题思想。诗歌的思想内容与分类相近。

四、赏词句见技巧

一首成功的诗歌由意境与表达技巧决定，在品词赏句中往往离不开表达技巧。诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有:行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。一般答题模式：点手法+析诗句或点意境+明情感。

五、品语言晒风格。
　　诗歌鉴赏的细微之处要让学生体会出作者的语言风格及语言所要达到的表达效果。相关术语有：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。 “风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。苏轼、辛弃疾的豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。