21世纪是一个信息时代，信息技术得到了突飞猛进的发展，这个时代是以网络技术和计算机技术的发展为标志的。那么究竟什么是计算机，计算机又是如何工作的，都将在《强大的信息处理工具——电子计算机》这一课揭开神秘的面纱。这一课的容量之大，专业性之强，对广大的计算机教师是一个挑战。本篇教学设计在2006年无锡市“中小学信息技术教学论文评比”中荣获2等奖。

教学目标

     通过学生实际观察主机内部结构，了解计算机的主要特点、简史与发展方向；认识计算机对现代社会的作用、意义；通过大量实例增强学生的计算机应用意识；理解计算机的组成、简单工作原理及计算机系统结构。

教学重点、难点

     理解计算机的组成、简单工作原理及系统结构；计算机的工作原理和计算机系统结构。

教学过程 

1. 新课导入

师：21世纪是一个信息时代，信息技术飞速发展。在日常生活中，大家经常提到的一个概念是什么？

生：电脑。 

师：电脑我们在日常生活中又叫做什么？

生：电子计算机。

师：电子计算机和电脑是否为同一概念呢？

生：学生思考并作出回答。并进行相应的补充说明。 

2. 提出问题，学生自学

师：（1）电子计算机的特点？（2）电子计算机可以分成几类？（3）计算机的发展史。（4）计算机在现代社会中有哪些应用？

师生共同交流上述问题。

3. 探究计算机的组成与工作原理 

师：什么是微机？ 

学生通过书本找到答案。 

师：明确我们目前机房以及家庭所使用的计算机都属于微机，在今后的课程中我们所学习的计算机都是指微机。

师：计算机从功能上讲可以分几部分？常见的输入设备、输出设备有哪些？ 

师：教师结合PPT硬件设备的图片讲解各个组成部分。

生：听教师讲解并观看PPT演示。

师：以工厂车间生产产品的流程作比喻，来讲解“计算机工作的简单原理”。

我们的计算机好比是一个工厂的车间。工厂车间就像计算机的主体，原材料运送车就是输入设备，仓库（原材料、生产出来的产品）则是存储器，生产车间的机床是运算器，控制车床、机器的开关是控制器，产品运送车是输出设备等。

师：结合上述简介，了解计算机的工作原理（如图1）。 

生：听教师讲解。

“解剖计算机”教学设计 - 洋洋 - 宋杨工作室

4． 计算机系统结构

师：一个完整的计算机系统包括硬件与软件两大部分（演示PPT）。 

师：讲解一下什么是硬件，什么是软件？

5. 硬件系统

师：学生分成4小组观察计算机主机内部结构，主机内有哪些硬件设备？对照投影上所展示的各个硬件部分。

生：学生分组动手、观察。

师生共同交流观察结果。

师：请学生举例。 

师：前面我们是从功能来分析计算机的组成部分的，共分为5个组成部分。下面我们从硬件组成上来分析计算机。我们来打开主机箱，看看这个铁箱子里到底有些什么？

师：将学生按自然小组分成四组，每一组分配一台主机，组内成员分工合作。

生：观察主机箱。并记录相关观察结果。

师：根据学生观察的发现，讲解各个组成部分的知识点。 

6. 软件系统

师：计算机软件分系统软件和应用软件。

师：讲解什么是系统软件以及系统软件常见的有哪几类。

师：什么是应用软件？常见应用软件有哪些？

小结整个计算机系统，给出脉络图（如图2）。

教学反思 

1. 本节课容量相当大，所以在教材设计的时候必须做到重点突出。

2. 本节课专业性极强，要求教师有较深厚的理论功底，并且对当前信息技术的发展现状比较熟悉。

3. 通过直观的手段，让学生自己动手，既锻炼了学生动手能力和观察能力，又激发了学生学习计算机的兴趣。