以学促教，砥砺前行——总结反思2024年秋季上学语文教学情况
- 彭晓春
- 教学感想
- 2024-11-23 14:31:25
在小学语文四年级上期教学的征程中，近期的教学实践让我收获颇丰，也促使我深入反思教学过程中的点点滴滴。
在识字写字教学环节，我通过多元化的教学方法激发学生兴趣，如利用图片展示汉字演变、创编识记口诀、分类进行识字等。但仍有部分学生对复杂汉字记忆困难，今后我会加强针对性辅导，根据学生易错点设计个性化练习。
阅读教学中，我以读促悟、带着问题去读书等形式引导学生读懂文章内容以及感悟文章所表情的情感。然而，学生阅读速度和深度参差不齐。我将分层设置阅读任务，为阅读能力强的学生推荐拓展读物，对基础薄弱的学生加强阅读技巧训练。
写作教学尝试了从仿写起步、加强日常小练笔等策略，学生写作积极性有所提高，但内容空洞、逻辑混乱、表达不畅的问题依旧存在。后续会增加范文赏析环节，强化写作思路和结构的指导。
口语交际教学里，组织角色扮演、话题辩论等活动提升了学生的表达能力，不过部分学生课堂发言仍显羞涩。我会多给予鼓励与肯定，创设更宽松的交流环境。
在教学方法上，小组合作学习促进了学生思维碰撞，但有时会出现“浑水摸鱼”现象。我将优化小组分工，明确个人职责，完善评价机制。同时，多媒体资源运用使教学更生动，但不能过度依赖，要把握好传统教学与现代技术的平衡。
总之，小学语文教学需不断探索与创新。我将以学生为中心，改进教学方法，提升教学质量，让学生在语文学习中收获知识、茁壮成长。
