不止于备课
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启导【猜一猜】在这个容器中到入红色墨水，你认为哪个液柱高？在容器中到入红色墨水，你观察到了什么现象？生：液面相平将连通器分别向左、向右、向前、向后倾斜，液面还相平吗？学习与展评三峡双线五级船闸，规模举世无双，是世界上最大的船闸。它全长6.4公里，其中船闸主体部分1.6公里，引航道4.8公里。船闸的水位落差之... [查看全文]
1.物理观念（1）知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素;（2）知道液体压强的公式、应用及传递；（3）学会运用控制变量法研究问题，培养学生学会探究问题的一般方法。2.科学思维通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐... [查看全文]
一、浮力1.浸在液体（气体）中的物体，受到液体（气体）向上的力。2.称重法测浮力：F浮＝G物—F拉3.浮力产生的原因：浸在液体中的物体，上下表面受到液体压力差——F浮＝F向上—F向下二、实验：探究浮力大小跟哪些因素有关1.实验原理：称重法测浮力F浮＝G物—F拉、2.实验方法：控制变量法3.注意：排开液体体积V排和物体浸入液体体积V浸的区别与联系4.结论：物体在液体中所... [查看全文]
【教学内容分析】1.本节课的地位和作用：本节的教学内容是关于气体压强中的大气压强的初步认识，教材不仅从内容上与前面所学的固体压强，液体压强一起构成了一个相对完整的体系，而且从培养学生的认知能力上也与前面几节内容衔接的很好，同时清晰认识大气压强也是学好流体压强与流速的关系的前提... [查看全文]
教学目标： (一）知识与技能（1）了解浮力是怎样产生的；（2）理解浮力的大小等于什么；（二）过程与方法（1）通过观察，了解浮力是怎样产生的（2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。具有初步的收集信息的能力和初步的分析概括能力。（三）情感、态度与价值观（1）初步认识科学技术对社会发展的影响（2）初步建立应用科学知识的意识教学重... [查看全文]
